Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
กศน.ตำบลประณีต
หน้าแรก
การประเมินผลการปฏิบัติงานครั้งที่ 1 (ปีงบ2566)
การประเมินผลการปฏิบัติงาน ครั้งที่1 (2565)
การประเมินผลการปฏิบัติงาน ครั้งที่ 2 (1เมษายน-30กันยายน 65)
ตัวชี้วัดที่ 14
บริบทตำบล
แผนปฏิบัติการและรายงานผล
สารสนเทศ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
การศึกษาต่อเนื่อง
การศึกษาตามอัธยาศัย
4 ศูนย์การเรียนรู้1
ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่
ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิต
ศูนย์ดิจิทัลชุมชน
ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยตำบลประณีต
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2/2565
การศึกษาขั้นพื้นฐาน(2/2562)
การศึกษาขั้นพื้นฐาน(1/2563 )
การศึกษาขั้นพื้นฐาน (2/2563)
ตัวชี้วัดที่ 3การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ตัวชี้วัดที่ 4
ตัวชี้วัดที่ 5
ตัวชี้วัดที่ 6
ห้องเรียน กศน.ตำบลประณีต
สื่อการเรียนการสอนครูปู
การศึกษาต่อเนื่อง
การศึกษาต่อเนื่อง ครั้งที่ 1 (2566)
การศึกษาต่อเนื่อง (ครั้งที่ 1)12563
การศึกษาต่อเนื่อง (ครั้งที่ 2)2563
การศึกษาต่อเนื่อง ไตรมาส 1-2 2564
การศึกษาต่อเนื่อง ไตรมาส3-4 2564
ตัวชี้วัดที่ 7
ตัวชี้วัดที่ 8
การศึกษาตามอัธยาศัย
ตัวชี้วัดที่ 9
ตัวชี้วัดที่ 10
การศึกษาตามอัธยาศัย 1 (2566)
ภาคีเครือข่าย
ภาคีเครือข่าย (ครั้งที่ 1)2563
ภาคีเครือข่าย(ครั้งที่ 2)2563
ภาคเครือข่าย (ครั้งที่ 1 และ 2) 2564
ภาคีเครือข่าย (ครั้งที่ 2) 2564
ตัวชี้วัดที่ 11
ภาคีเครือข่าย 1 (2566)
เกียรติยศ
เกียรติบัตร/วุฒิบัตรต่างๆ
รางวัลยกย่อง เชิดชูเกียรติ
จดหมายข่าว
จดหมายข่าว (เม.ย.-ก.ย.63)
จดหมายข่าว (ต.ค.62-มี.ค 63)
จดหมายข่าวเดือนตุลาคม2563
จดหมายข่าวเดือนพฤศจิกายน2563
จดหมายข่าวเดือนธันวาคม
จดหมายข่าวเดือนมกราคม 2564
จดหมายข่าวเดือนกุมภาพันธ์ 2564
จดหมายข่าวเดือนมีนาคม 2564
การปฏิบัติงานอื่นๆ ปีงบประมาณ 2566
การปฏิบัติงานอื่นๆ (ครั้งที่1)2563
การปฏิบัติงานอื่นๆ(ครั้งที่ 2)
การปฏิบัติงานอื่นๆ ปีงบประมาณ 2564
ตุลาคม2563
พฤศจิกายน 2563
ธันวาคม 2563
มกราคม 2564
กุมภาพันธ์ 2564
มีนาคม2564
งานรัฐพิธี
งานจิตอาสา
สนับสนุนการดำเนินงานของสำนักงาน กศน.จังหวัดตราด
สนับสนุนการดำเนินงานของสถานศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 12
Best Practice
Best practice 2566 (1)
Best practice 2563
ฺBest practice 2564 รอบที่ 1
Best practice 2564 รอบ 2
ตัวชี้วัดที่ 13
กศน.ตำบลประณีต
จดหมายข่าวธันวาคม
Report abuse
Report abuse
