เกี่ยวกับ WebBook

โครงการคลังความรู้เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Thailand Soft Power Portal) ตามนโยบายของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ โดยเป็นการพัฒนาฐานการเรียนรู้ตามแนวคิด Thailand Knowledge Portal : TKP ที่ดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2561 มาหลอมรวมสู่ความเป็นไทย นำไปสู่การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน รวมถึงการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Any time) ในปีงบประมาณ 2568 ได้ร่วมมือกับสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัด 21 จังหวัด (จังหวัดแม่ฮ่องสอน, จังหวัดเชียงราย, จังหวัดสุโขทัย, จังหวัดตาก, จังหวัดอุบลราชธานี,จังหวัดกาฬสินธุ์, จังหวัดขอนแก่น, จังหวัดเลย,จังหวัดนครปฐม, จังหวัดสมุทรปราการ, จังหวัดราชบุรี, จังหวัดประจวบคีรีขันธ์, จังหวัดนครนายก, จังหวัดฉะเชิงเทรา,จังหวัดจันทบุรี,จังหวัดระยอง, จังหวัดชลบุรี, จังหวัดภูเก็ต, จังหวัดชุมพร, จังหวัดนครศรีธรรมราช และกรุงเทพมหานคร) จัดทำชุดองค์ความรู้ชุมชนประจำจังหวัด โดยเนื้อหาที่ดำเนินการเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้และกิจกรรมรักการอ่าน เกิดความภาคภูมิใจและสำนึกรักในสิ่งที่ชุมชนมี อาทิ ประวัติศาสตร์ความเป็นมาของแต่ละจังหวัด ประเพณี วัฒนธรรม สถานที่สำคัญ รวมถึงบุคคลสำคัญและภูมิปัญญาที่เป็นเอกลักษณ์ของชุมชน เป็นต้น โดยนำหลักการบางประการของ SLK (Self Learning Kit) มาใช้ในการดำเนินการทำให้เกิดสื่อการเรียนรู้คู่ขนานรูปแบบของ Text Book Plus และ Web Book เพื่อให้ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้หลากหลายช่องทาง

ในปีงบประมาณ 2569 จึงได้ดำเนินการต่อเนื่องอีก 10 จังหวัด คือ จังหวัดลำปาง, จังหวัดเพชรบูรณ์, จังหวัดพิษณุโลก,  จังหวัดกาญจนบุรี, จังหวัดพระนครศรีอยุธยา, จังหวัดสุพรรณบุรี, จังหวัดนครราชสีมา, จังหวัดอุดรธานี, จังหวัดพังงา และจังหวัดสงขลา

ในปี 2569 Thailand Knowledge Portal จะเพิ่มความชัดเจนในอีกมิติ ด้วยการเน้นย้ำการเป็น Thainess Knowledge Portal

ความเป็นมาของโครงการคลังความรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Thailand Soft Power Portal)

ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ยุทธศาสตร์ที่ 3 มีการพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าหมายที่ 3 ข้อ 3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน ข้อ 4 แหล่งเรียนรู้สื่อตำราเรียนนวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐานและประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ และตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 มาตรา 6 วรรค 2 การจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ตามวรรคหนึ่งและวรรคสองให้คำนึงถึงความหลากหลาย และความต้องการของผู้เรียน และเปิดโอกาสให้ประชาชนทุกเพศทุกวัยมีโอกาสเรียนรู้และเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง เท่าเทียม และเป็นธรรมโดยไม่เลือกปฏิบัติ จากการดำเนินงานของสถาบันการศึกษาทางไกลและหน่วยงาน สถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัด 77 จังหวัดทั่วประเทศ ภายใต้โครงการคลังความรู้ กศน. เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต มาตั้งแต่ ปี พ.ศ. 2561 จนถึง พ.ศ. 2567 ได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูล/บทความทั้งสิ้น  10,000 เรื่อง ซึ่งข้อมูลดังกล่าว เป็นข้อมูล/บทความที่ยังไม่ได้มีการพัฒนาให้น่าสนใจ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ดังนั้นในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 จะมุ่งเน้นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองทั้ง 3 ด้าน คือ (1) การเรียนรู้ตลอดชีวิต (2) การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง (3) การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ ที่ทุกคนสามารถเข้าถึงอาชีพที่ตนเองสนใจได้อย่างกว้างขวางและทั่วถึง  เพื่อเป็นทางเลือกและการพัฒนาประชาชนให้มีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เป็นการพัฒนาศักยภาพกำลังคนและสังคมที่ใช้ความรู้ และภูมิปัญญาเป็นฐานในการพัฒนาทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ความมั่นคงและคุณภาพชีวิต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 จึงได้ดำเนินการขับเคลื่อนโครงการคลังความรู้เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Thailand Soft Power Portal) ตามนโยบายของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Any time) ในเบื้องต้นของการดำเนินงาน ได้ร่วมมือกับสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัด 20 จังหวัด จัดทำชุดองค์ความรู้ชุมชนประจำจังหวัด เนื้อหาที่ดำเนินการเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้และกิจกรรมรักการอ่าน เกิดความภาคภูมิใจและสำนึกรักในสิ่งที่ชุมชนมี อาทิ ประวัติศาสตร์ความเป็นมาของแต่ละจังหวัด ประเพณี วัฒนธรรม สถานที่สำคัญและภูมิปัญญาที่เป็นเอกลักษณ์ของชุมชน เป็นต้น โดยนำหลักการบางประการของ SLK (Self Learning Kit) มาใช้ในการดำเนินการทำให้เกิดสื่อการเรียนรู้คู่ขนานรูปแบบของ Text Book Plus และ Web Book เพื่อให้ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้หลากหลายช่องทาง 

ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง (SLK) คือโมดูลการศึกษาที่มีโครงสร้างและครบถ้วนในตัวเอง ออกแบบมาสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถก้าวหน้าได้ตามจังหวะของตนเองโดยไม่ต้องมีการกำกับดูแลโดยตรงจากครูผู้สอน ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองนี้มีคำแนะนำที่ครอบคลุมและเป็นขั้นตอนสำหรับการเรียนรู้หัวข้อเฉพาะ โดยมีวัตถุประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหาแบบโต้ตอบ แบบฝึกหัด และเครื่องมือประเมินตนเอง ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองได้รับการออกแบบให้เข้าใจง่าย ใช้งานง่าย และมักมีกรณีศึกษาหรือแบบฝึกหัดเชิงปฏิบัติเพื่อเพิ่มความเข้าใจและการมีส่วนร่วม

ธงประจำจังหวัด: