學生的學習權及受教權是學校教育的首要考量，因此「學生第一」、「教學為先」的理念，應成為校長須謹記在心的首項要務。學校的一切教育措施與教育作為，均應以學生的興趣、需要、和能力以及學習力及適性為考量，尊重學生的個別差異，重視適性化教學，讓學生能快樂學習、健康成長。
一、理想學校圖像
(一) 經營願景：
營造健康快樂的幸福校園。
激發樂觀原創的學習校園。
培養積極熱情的活力校園。
創建效率效能的品牌校園。
(二) 發展策略：
運用「專業多元」策略，激發學生多元潛能全方位發展。
發展「特色亮點」，有亮點的學生亮點的教師及亮點的學校。
形優輔弱，重視每一位孩子受教權益。
協助教師專業精進，落實終身學習。
鼓勵家長正向參與，形成學習共同體
行銷學校，尋求社會認同，型塑品牌學校。
(三) 實踐方案：
推動「優質多元社團」
推廣「閱讀認證教育」
發展「教師專業學習社群」
鼓勵「榮譽志工制度」
(四) 發展目標:
以「教學卓越團隊」為學校經營之過程標的。
以「雙語標竿學校」為學校發展之方向目標。
以「溫馨和諧校園」為學校呈現之長久氛圍。
二、具體實施策略
(一) 提供「以學生為中心」的快樂學習與成長園地。
(二) 發展「專業樂業」的教師社群，用心帶好每一個學生。
(三) 落實「珍視並尊重差異」的適性教學，成就每個學生的潛能。
(四) 凝聚「學習共同體」的社區意識，以求共好的社區認同。
三、我的辦學理念
基於上述理想學校圖像與具體實施策略，轉化為個人的教育理念如下：
(一) 以學生學習為第一優先:培養孩子健康快樂的人生觀一切教育作為均以保障學生受教權，開展學生
多元智慧為依歸，讓每位兒童都能快樂學習、健康成長，把每一個孩子帶上來。
(二) 尊重教師專業自主權並激發教師教學潛能:教學為先，專業敬業，教師專業自主成長，提昇專業知
能，建立專業地位與形象，進而促使教學正常化，實施有效的教學活動，使學生有系統、有效、
有品質的學習。
(三) 重視適性教育，全人發展:秉持以「學生為主體」的全人教育理念，以適性化、個別化、多元化的
原則，了解學生個別差異，依據學生不同的需要、能力、興趣提供適性教育，有教無類，因材施
教，促成全人的發展。
(四) 行政積極，轉型領導:行政的主要精神在於「依法行政，知法守法，敬業樂業，積極進取」，要以
主動敏捷的行政措施，提高服務的品質及效率。輔以力行高關懷與倡導的人性化領導，提高工作
士氣，營造溫馨和諧的校園氣氛，創造個人自我實現與學校目標的達成。
(五) 家長參與，創造雙贏:家長參與學校教育事務是時代的趨勢，更是合法的權力，唯有敞開心胸，結
合家長的人力、智慧，共同攜手合作，推動校務成長，才能達到學校社區化、社區學校化的雙贏
辦學理想。
(六) 統整資源，永續發展:辦學需要資源的挹注，而整合的資源，更能發揮加乘的效果。在教育資源有
限，學校發展無限的趨勢下，資源的整合益顯重要。因此校長當更用心結合教師、家長、社區的
力量，強調績效責任，不定期做行政與教學之回饋和修正，促進校務的革新與永續發展。