一、 成長背景

　　我是「做戲仔」之孩子，父母親和姊姊們都是歌仔戲演員，從小上學回到家沒有大人陪伴，是學校給了我希望，老師讓我當數學小老師，幫同學檢討考卷，讓我每天都很期待上學的日子。國小我是手球及排球校隊，我們的班導師兼球隊教練是林輝煌老師，另外還有當時的余登主任，從球隊練習和參加比賽的過程中我學習到團隊合作的重要性，直到升國三前夕，國中導師鼓勵我好好讀書，我才能順利考上臺中師專。從此踏上教育之路。

從當小學老師開始，我就對弱勢家庭的孩子特別關注，因為國中三年陳彩琴導師對我的深深教誨，讓我下定決心在未來的教育之路一定要特別關照那些弱勢的孩子們（含經濟上、 情緒上、 心理智能上、精神上、身體方面、支持系統方面、情感關係上）的弱勢等等。

父母親雖是做戲仔，但仍鼓勵我努力讀書，讓我永遠銘記在心，因此在師範專科學校畢業之後，個人把握進修的機會陸續修習靜宜大學英國語文學士及臺中教育大學教育與行政管理碩士學位。這二、三十年的不斷的學習期間，受到許多師長的提攜與栽培，讓我有機會朝著自己的理想與目標邁進。

二、 教學歷程

回首這30餘年來的教育生涯，自己很慶幸地能在教育崗位上，奉獻一分心力。個人歷任過級任老師15年、教學、事務組長、會計等4年，總務、學務、教務、及輔導主任職務6年、教育局英語科輔導員1年及教育局特殊教育科1 年見習。經歷這些不同的教育職務，深刻體認到教育的成功，需用心與專心，無論歷經何種職位，都應盡心盡力，才能營造出優質的教育品質，也才能造福學子。　

三、 教育觀

我曾經是戲棚下「做戲仔」的小孩子：經濟上、學習上、支持系統上、文化上皆屬相對弱勢。感恩學校老師給我機會，帶領我在知識及心靈上有所成長，如今才得以邁向自我實現 之道。因此我認為教育是ㄧ項希望工程，而學校正是ㄧ個充滿希望的地方，要從啟發兒童內在的學習動機著手、需要具備有愛心與教育專業的教師，並用心規劃出整體全人觀之學校本位課程，才能培育出具有優質國民素養的好兒童及健全的好公民。

四、 人生觀

(一) 「天生我材必有用」，每ㄧ個人的生命都是「獨一無二」，上天所賦予我們每個人特別的天

賦一定有祂的用意。

(二) 社會情境變化快速，健全的身心靈整合顯得極為重要，因此培養正向樂觀、積極進取、具備

挫折容忍力及復原力等開朗的人生觀，做任何事皆全力以赴。

(三) 不畏艱難不怕挑戰，累積成功的經驗自助助人，讓自己及週遭的人都為你喝采，以這樣的心

情態度迎接每ㄧ天、每一位獨特的孩子及多元又充滿挑戰的教育情境。

五、 未來展望

感謝師長及教育局長官提攜與指導，讓個人有一展教育抱負與自我實現的機會。擔任校長是更重的責任與承擔，個人必當結合老師、家長、社區力量，營造優質學校，培育健康、有品具有國際觀的的世界好公民。