Embedded Files
Huiswerk op onze school
Het huiswerk bouwt een brug tussen de school en thuis. Ouders krijgen via de agenda en het huiswerk informatie over wat aan bod komt in de klas. Het is belangrijk dat ouders een gezonde interesse tonen voor het schoolleven van hun kind. Dit verhoogt de motivatie en draagt bij tot de leervorderingen van het kind.
Door het huiswerk blijven ouders op de hoogte van het leerproces van hun kind en het biedt ook mogelijkheid tot communicatie. Als school proberen we doelgericht oefenmateriaal aan te reiken en geeft het huiswerk een uitbreiding van de leertijd: inoefening, automatisering, herhaling of verdieping van de leerstof die in de klas werd verworven.
Huiswerk moet ook mogelijk zijn na schooltijd omdat het kinderen aan zet tot zelfstandig werken. Via het agenda of de weekplanning leren ze plannen, organiseren en uitvoeren. Deze zelfsturing stimuleert een positieve werkhouding en is belangrijk bij de voorbereidingen naar latere studies.
Wat wordt van de ouders verwacht?
Zorg voor een rustig plekje waar uw kind zijn/haar huiswerk kan maken.
Een “gezonde interesse” tonen naar de opdrachten van je kind.
Liefst niet voorzeggen, niet blijven oefenen tot er frustratie is…, wanneer het voor je kind écht teveel was, duid dan met een streepje aan tot waar het vlotte.
Indien je kind problemen heeft met het oplossen van oefeningen of het instuderen van een les, noteer dit dan gerust in de agenda of stimuleer je kind om extra uitleg te vragen aan de leerkracht.
Het is niet de bedoeling dat je de oefeningen uitlegt of mee oplost. Indien je dit toch hebt gedaan omdat je kind dit echt wilde, gelieve dit dan op de taak even aan te duiden of te schrijven met een andere kleur.
In L1 wordt van de ouders verwacht dat er dagelijks:
-geoefend wordt met de woordkaartjes (= reeds geleerde woorden van de leesmethode).
-geoefend wordt met de splitskaartjes (nadat de splitsingen aangebracht zijn).
-geoefend wordt op het schrijven van de reeds geleerde woorden van de leesmethode in een schrijfschriftje.
Wanneer de klasleerkracht merkt dat er bepaalde leerlingen zijn die extra inoefening nodig hebben wordt dit gemeld aan de ouders. Eventueel wordt dan het klik-klak-boekje, leesmapje… meegegeven.
Huiswerkoverzicht per graad
Hoeveel keer per week is er huiswerk?
Bij kinderen uit de 1e graad is het dagelijks oefenen van woordjes, splitsingen en tafeltraining noodzakelijk.
Vanaf de 3de graad moeten de Franse woordjes dagelijks ingeoefend worden. Dit moet ook thuis goed opgevolgd worden! We stellen hier een richtlijn op van een 15-tal minuten per dag.
Deze gewoontevorming is belangrijk voor de leervorderingen van het kind.
De agenda: eerste graad
De agenda wordt ’s ochtends of na de middagspeeltijd dagelijks met de leerlingen ingeschreven.
Op woensdag en vrijdag worden er geen taken of lessen meegegeven, maar leesopdrachten kunnen wel.
De leraar kijkt de agenda elke dag na en parafeert hem.
L1: wanneer iemand jarig is, wordt er geen huistaak gegeven.
De week voor een vakantie wordt er geen huiswerk gegeven.
De agenda: tweede graad
Wekelijks ontvangen de leerlingen een weekoverzicht met de taken, lessen, "grote" toetsen, opdrachten... .
Lessen en taken worden enkele dagen op voorhand meegegeven.
·Kleine taken of lessen kunnen nog extra ingeschreven worden tegen de volgende dag (indien dringend).
De leraar kijkt de agenda wekelijks na.
De agenda: derde graad
Wekelijks ontvangen de leerlingen een weekoverzicht met de taken, lessen, “grote” toetsen, opdrachten… .
De leerlingen vullen zelf hun planning in en proberen zich hieraan te houden.
Kleine taken of lessen kunnen de dag zelf ingeschreven worden tegen de volgende dag.
De leerkracht kijkt de agenda wekelijks na.
Welke opdrachten kun je verwachten?
Verwerkingsopdrachten:
-Taal- of rekenoefeningen
-Een les WO leren, Frans,…
-…
Zoekopdrachten:
-Een opzoektaak rond een bepaald thema
-Foto’s, prenten,… zoeken;
-Een tekst doornemen om informatie te verwerven;
-…
Opdrachten om een zelfstandige werkhouding aan te leren:
-Lees- en tafeltraining
-Frans bijhouden
-Inoefenen van het woordpakket voor spelling
-…
Muzische opdrachten:
-Een illustratie, een tekening, een kunstwerkje,… maken;
-Bladeren, plantjes,… verzamelen;
-Een gedichtje, een dramastukje, een liedje,… oefenen;
-…
Gedifferentieerde opdrachten:
-Remediëringsoefeningen of extra inoefening voor de leerlingen met leerproblemen
-Uitbreidingsleerstof voor de sterkere leerlingen;
-…
Differentiatie in het huiswerk
Om in te spelen op de noden van elk kind is differentiatie noodzakelijk. Op deze manier bieden we elk kind groeikansen aan en blijft hij/zij gemotiveerd. Differentiatie zorgt voor positieve succeservaringen die de kinderen nodig hebben om zich goed te voelen op school.
Mogelijke vormen van differentiatie zijn:
· Kinderen verschillen in tempo.
· Kinderen verschillen in niveau.
· Kinderen verschillen in interesse.
· Kinderen verschillen in behoefte aan begeleiding.
Kinderen uit dezelfde klas kunnen dus verschillend huiswerk krijgen. We streven naar gelijkwaardige inspanningen van elk kind en huiswerk dat haalbaar is voor elke leerling.
Engagement rond zelfstandigheid en ‘leren leren’
Als school proberen we zelfsturing te stimuleren bij de kinderen o.a. door het gebruik van verschillende werkvormen in de klas (hoekenwerk, contractbord, sporenbeleid). Dit zelfstandig werken wordt ook een noodzaak in het maken van huiswerk. Naarmate de kinderen ouder worden kan de steun van buitenaf afgebouwd worden. In de 1ste graad kan dit nog heel begeleid zijn. Vanaf de 2de graad beginnen de leerkrachten met de kinderen te oefenen op het zelfstandig toepassen van huiswerk. Vanaf de 3de graad wordt huiswerk gegeven in de vorm van een weekplanning om het ‘leren leren’ richting het secundair onderwijs te bevorderen.
Page updated
Report abuse