學程簡介與修畢規定

(二) 學程特色 

整體而言，本學程有下列四個特色：
1. 本學程核心課程為人文社會相關課程，所有的課程都需使用數位科技，而學生的學期作品也 需蒐集人文社會相關之文本、數據、圖片、影像等資訊，並以數位科技進行量化、分析、設 計、呈現專題作品。
2. 本學程所舉辦之相關主題微影片、數位人文主題聯展或數位人文專題，，從參與的學生作品中，， 選出優勝作品給予獎勵。此舉對於人文社會領域之生態，是一大突破。
3. 圖書館成立DH Hub，，助數數位人文課程。人文學者說，，圖書館是人文學者的實室，，不過 這個實室，也須數位轉型，除了提供圖書、資料庫、電子資源外，更須支持人文師生所需之 數位科技。圖書館是行政單位，其助數具有持續性，此外圖書館有大量的文本數據資源，可 以提供學生專題所需之文本、數據等資源，並辦理數位策展。此外圖書館有使用數位人文科 技相關經室，如已採用Gather Town發展圖書館虛擬導覽及密，逃脫遊戲，以VOSViewer等視 覺化軟體助數老師分析文獻資料，也以LibGuides及Wordwall發展資訊素養網站及遊戲。
4. 本校高教深耕計畫已有「跨域美感設計競賽」之規劃，數位人文專題之優秀作品可以參加數 位作品組之競賽。此外每年也會推出優秀作品參加校外競賽，如ASUS ThinkNext。 

三、課程結構與規劃內容：
(一) 修課要求

1. 理論概念課群至少選修一門。
2. 數位科技課群至少選修一門。
3. 人文社會課群至少選修一門。 

(二) 課程規劃內容 

本學分學程之課程共分為理論概念、數位科技、人文社會三大課群及專題競賽四個部分，學生須修畢至少 12 學分以上，課程規劃內容如下： 

參、遴選標準 

藉由此跨領域學分學程相關專業之教學資源：
一、 將ICT數位科技入入人文社會領域之教與學，建立師生合作社群，改變人文社會領域之學習生態。
二、 使人文社會領域學生具有數位思維，且能應用數位科技，、與跨領域的思想、知識、人物、社 會對話，具備數位時代所需的就業力。
三、 建構通識教育的數位人文學程，加深加廣數位資訊與人文學科的密切結合。