Descripció de l'avaluació dels resultats

Punts molt forts

• El centre disposa d’una infraestructura madura i consistent per a l’ús de les tecnologies TAC.

• Sistema de funcionament dels Chromebooks, què afavoreix l’ús de les noves tecnologies a l’aula.

• Suport tècnic per alumnes i docents en cas d’avaria dels Chromebooks.

• El centre té acordats i documentats els procediments de protecció de dades i protecció de drets d'autoria, els aplica i vetlla pel seu compliment.

Punts forts

• El centre disposa dels canals per tal que la comunitat educativa s'impliqui en la millora dels usos de les tecnologies al centre.

• Suport tècnic per alumnes i docents en cas d’avaria dels Chromebooks.

• El centre disposa de criteris clars sobre l'accessibilitat i tots els materials digitals que publica són accessibles.

• El centre fa un seguiment dels usos d'Internet i, a partir d'aquesta informació pren decisions, per exemple aplicar les mesures de filtració de contingut pertinents.

• El desenvolupament en la competència digital de l’alumnat treballada en totes les matèries.

• La implicació del professorat en l’aplicació de les noves tecnologies.

• Els criteris sobre els usos d'Internet i de les tecnologies al centre són coneguts per mares i pares i compten amb la seva implicació i, en casos necessaris, amb la seva autorització formal.

Punts febles

• S'apliquen els mecanismes de seguiment del nivell d'adopció de les TAC a les aules definits pel centre.*

• El centre disposa de mecanismes per al seguiment i avaluació dels resultats amb l'ús de les TAC.*

• Hi ha establerts uns mecanismes de seguiment del nivell d'adopció de les TAC a les aules.*

• Hi ha establerts els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat.*

• S'aplica i es documenta un pla d'acció que marca les línies prioritàries de millora previstes en les actualitzacions regulars del Pla TAC.*

• El centre vetlla perquè les seves bones pràctiques en TAC es difonguin a través dels canals disponibles (Seminaris TAC, XTEC i d'altres).*

• Promoure les noves tecnologies per a realitzar retroalimentacions en l’aprenentatge dels alumnes.*

Punts molt febles

• La comunitat educativa pot accedir fàcilment i coneix la documentació de definició i seguiment del Pla TAC.*

• El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital, hi ajusta totes les actuacions i en fa el seguiment.*

• El professorat coneix la documentació de definició i seguiment del Pla TAC i pot accedir-hi fàcilment.*

• Existeix un sistema d'identificació de bones pràctiques de les TAC al centre que afavoreix que es puguin divulgar, compartir i estendre entre el professorat.*

• Els professors comparteixen els seus recursos i experiències en l’àmbit digital afavorint les sinergies internes.*

• Els professors poden accedir a recursos i experiències en l’àmbit digital d’agents externs a l’escola afavorint les sinergies externes.*

*Aquests punts amb la realització i implantació de l'estratègia digital de centre haurien de millorar, perquè actualment el pla TAC, què és on està marcat alguns d’aquests punts, no és públic.