ข้าพเจ้าได้พัฒนาข้อตกลง  ประเด็นท้าทายเรื่อง การพัฒนาทักษะผู้เรียนตรวจวัด ตรวจสอบอุปกรณ์ วงจร ระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ ไม่ถูกต้อง ด้วยสื่อจำลองของจริง (30101 - 2101) ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา2566 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะวิชาชีพ

 ขั้นตอนการดำเนินการ

  1. วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563

 2.จัดทำโครงสร้างและออกแบบหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการตรวตวัดหาค่าความ

     ต้านทานขดลวดหัวฉีดระดับชั้น ปวส.ปีที่ 2/1 ทย.ม6 สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล ภาคเรียนที่ 2

     การศึกษา 25656 

  3.จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่องการตรวตวัดหาค่าความต้านทานขดลวดหัว 

      ฉีดระดับชั้น ปวส. ปีที่ 2/1 ทย.ม6   สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกลภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา    

       2566โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะวิชาชีพ โดยการใช้ขั้นการสอนแบบMIAP ประกอบ 4 ขั้นตอน ดังนี้

    ขั้นที่ 1 ขั้นการกระตุ้นความสนใจก่อนเข้าบทเรียน (Motivation)

    ขั้นที่ 2 ขั้นตอนการให้เนื้อหากับผู้เรียน เป็นขั้นตอนเนื้อหาสาระ (Information) 

            ขั้นที่ 3 ขั้นตอนที่ต้องการตรวจสอบผู้เรียนว่ามีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปตาม วัตถุประสงค์     

                        (Application)               

    ขั้นที่ 4 ขั้นการวัดประเมินผล (Progress)

     1. สร้างเอกสารการสอน ประกอบด้วย เนื้อหา ใบความรู้ ใบกิจกรรม แบบทดสอบวัดผล   

       สัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนแบบฐาน  

        สมรรถนะวิชาชีพ

     2. หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่องการตรวจวัดหาค่าความต้านทานขดลวดหัวฉีดระดับชั้น ปวส. ปีที่ 2/1           ทย.ม6 สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

     3. นำเอกสารการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการตรวตวัดหาค่าความต้านทานขดลวดหัวฉีด             ระดับชั้นปวส. ปีที่ 2/1 ทย.ม6  สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

        โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะวิชาชีพ โดยการใช้ขั้นการสอนแบบ MIA

 ประกอบ 4 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1 ขั้นการกระตุ้นความสนใจก่อนเข้าบทเรียน (Motivation)

ขั้นที่ 2 ขั้นตอนการให้เนื้อหากับผู้เรียน เป็นขั้นตอนเนื้อหาสาระ (Information)

ขั้นที่ 3 ขั้นตอนที่ต้องการตรวจสอบผู้เรียนว่ามีพฤติกรรมที่เปลี่ยนไปตามวัตถุประสงค์      

           (Application)   

   ขั้นที่ 4 ขั้นการวัดประเมินผล (Progress)

  4.วัดและประเมินผลโดยสภาพจริงและทำแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียน   

     ฐาน สมรรถนะวิชาชีพ

 5.นำผลการเรียนรู้ของนักเรียนและผลการสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนมาสรุปและเปรียบ    

     เทียบ มาตรฐานตัวชี้วัดตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด