Un portfolio, c'est quoi?
Le portfolio numérique est une collection significative de travaux de l'élève qui illustre son cheminement dans le développement d'une ou de compétences particulières et qui prend forme dans le temps. La sélection, faite par l'élève ou l'enseignant.e, inclut des travaux qui constituent des indices pertinents du développement de la compétence. Ce choix témoigne de la réflexion de l'élève sur ses efforts, ses démarches, ses stratégies, ses progrès, ses forces, ses réussites et ses difficultés.
Source de la définition et de l'infographie : Le portfolio numérique en arts, Webinaire du ministère de l'Éducation, Service national du RÉCIT, domaine des arts, 24-02-2022
Pourquoi opter pour le portfolio numérique?
Quelques avantages supplémentaires
sont fiers de présenter ce qu'ils font en classe
prennent conscience de leur évolution et de leur progression, ce qui motive les apprentissages
sont engagés dans leur démarche d'apprentissage. Ils apprennent à mieux se connaitre comme apprenant, à garder en tête leurs forces et leurs petits défis
développent leurs habiletés à s'autoévaluer. Ils sont amenés à faire des choix et à accompagner de justifications ou de réflexions ce qu'ils déposent dans leur portfolio
développent leur autonomie
sont heureux de garder des souvenirs de leur parcours scolaire
peuvent voir l'évolution de leur enfant tout au long de l'année
peuvent laisser des commentaires à l'enfant via un formulaire de visite
peuvent voir avec qui l'enfant interagit au quotidien (si les autres enfants ont l'autorisation parentale de prise de photos)
ont une fenêtre sur ce qui se passe en classe. Le portfolio peut amener l'enfant à parler de ses apprentissages à la maison
permet aux parents de donner un soutien mieux ciblé à leur enfant
peuvent assurer une continuité dans les apprentissages des élèves en voyant d'où ils partent
ont un endroit où recueillir et consigner les traces d'apprentissages des élèves (productions, observations, conversations)
peuvent y laisser de la rétroaction en format numérique (vidéo, enregistrement audio...) pour soutenir les apprentissages ainsi que la motivation des élèves
peuvent choisir, "en temps réel", une trace pertinente pour un ou quelques élèves
ont une meilleure connaissance de chacun de leurs apprenants
Quoi déposer dans le portfolio numérique?
Sélection des travaux
La sélection des travaux déposés sera différente selon notre intention. Veut-on...
démontrer la progression d'un élève sur une période donnée?
démontrer les forces et les défis de l'élève?
mettre en valeur la compétence de l'élève?
porter un jugement sur la compétence d'un élève?
Parfois, ce sera l'enseignante qui sélectionnera les travaux à déposer. Ce pourrait être, par exemple, un travail que tout le monde a fait et qui servirait de point de départ pour voir l'évolution des enfants. À d'autres moments, ce seront les élèves qui déposeront leurs travaux en fonction de critères de sélection préétablis (se souvenir de leurs défis, montrer une force, etc.).
Idées et astuces
activités qui permettent de voir la progression des élèves
travaux qui permettent d'apprécier les bons coups et les défis de l'élève
étapes d'un projet de sciences
réalisations ou créations en arts plastiques
piste sonore d'une pièce réalisée au cours de musique
babillards de projets numériques
critiques de livres lus
enregistrement audio d'une lecture effectuée par un élève
vidéo d'une présentation orale
texte composé par l'élève ou la classe
coévaluations (auto-évaluation + évaluation de l’enseignante)
...
Questions pour aider l'élève à réfléchir sur ses apprentissages
Voici des exemples de questions qui amèneront l’élève à réfléchir sur ce qu’il dépose dans son portfolio:
• Pour réaliser cette tâche, quelle démarche avez-vous suivie ? Qu’est-ce qui s’est bien passé ? Quelles sont les difficultés que vous avez rencontrées? La prochaine fois, que ferez-vous ?
• En vous référant à la grille d’évaluation, quelle note vous attribueriez-vous ? Quels sont vos points forts ? Comment pourriez-vous vous améliorer ?
• En quoi cette tâche prouve-t-elle que vous avez atteint la compétence visée ?
• Si vous comparez vos travaux des derniers mois et ceux d’aujourd’hui, quels changements constatez-vous ? Qu’avez-vous compris et appliqué qui pourrait expliquer votre progression ? "
Source : https://innovation.sainteanne.ca/wp-content/uploads/2018/04/Portfolio-numerique.pdf