Rôle de l'élève
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Dans une communauté d’apprenants, l’élève, dans son rôle partagé avec l’enseignant, est amené à:
être responsable de ses apprentissages et ceux des autres élèves de sa classe.
participer en partageant ses stratégies.
apprendre de ses erreurs et de celles des autres.
Questionnaire: Répondez aux questions suivantes par OUI, NON ou Ne S'APPLIQUE Pas. Plus vous répondez OUI, plus votre classe s'approche d'une communauté d'apprentissage. Choisissez ensuite le niveau de mise en œuvre (découverte ou appropriation) qui vous convient. Chacun de ceux-ci vous suggérera des ressources associées.
Est-ce que les élèves ont participé à l'élaboration des règles entourant la collaboration en classe?
Est-ce que les élèves contribuent à l'apprentissage du groupe en partageant leurs pensées, leurs idées et leurs stratégies aux autres élèves?
Est-ce que les élèves arrivent à développer leur savoir-faire en incorporant les idées des autres?
Lors d'un travail d'équipe, est-ce que tous les élèves participent à l'organisation et à la réalisation de la tâche?
Les élèves savent-ils comment formuler des critiques constructives?
Est-ce que les élèves arrivent à évaluer leur contribution au travail d'équipe dans un but d'amélioration?
À ce niveau, l'enseignant commence à prendre conscience de l'importance de la collaboration en classe et de ses avantages potentiels pour l'apprentissage des élèves.
L'enseignant peut commencer à expérimenter quelques pratiques simples favorisant la collaboration. Cependant, ces pratiques peuvent être sporadiques et manquer de structure ou de cohérence.
À ce niveau, l'enseignant commence à intégrer de manière plus systématique la collaboration dans son enseignement. Il reconnaît les bénéfices tangibles de la collaboration pour les élèves. Il est également plus attentif aux dynamiques de groupe et à la manière dont les interactions entre élèves influent sur l'apprentissage.
L'enseignant développe des stratégies plus élaborées pour encourager la collaboration en classe.
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