Choix de la tâche et planification
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Dans une communauté d’apprenants, le choix des tâches et la planification favorise:
l’apprentissage par la contribution de l’élève et de ses pairs
la réflexion sur les concepts mathématiques impliqués.
l’engagement de l’élève par un défi à la portée de tous
Questionnaire: Répondez aux questions suivantes par OUI, NON ou Ne S'APPLIQUE Pas. Plus vous répondez OUI, plus votre classe s'approche d'une communauté d'apprentissage. Choisissez ensuite le niveau de mise en œuvre (découverte ou appropriation) qui vous convient. Chacun de ceux-ci vous suggérera des ressources associées.
Les tâches proposées en début d'année sortent-elles parfois du curriculum scolaire?
Est-ce qu'une séquence d'apprentissage est amorcée par la résolution d'un problème?
Est-ce que les tâches proposées permettent régulièrement la réflexion, l'engagement et les échanges?
Est-ce que les tâches proposées permettent à tous les élèves d'apprendre (planification d'une gradation)?
Les problèmes offerts permettent-ils de varier les intentions d'apprentissage? (réactivation des connaissances, stratégie de résolution, apprendre une nouvelle notion, consolider les apprentissage, etc.)
Est-ce que les tâches proposées permettent une collaboration nécessaire et efficace?
À ce niveau, l'enseignant commence à prendre conscience de l'importance de la collaboration en classe et de ses avantages potentiels pour l'apprentissage des élèves.
L'enseignant peut commencer à expérimenter quelques pratiques simples favorisant la collaboration. Cependant, ces pratiques peuvent être sporadiques et manquer de structure ou de cohérence.
À ce niveau, l'enseignant commence à intégrer de manière plus systématique la collaboration dans son enseignement. Il reconnaît les bénéfices tangibles de la collaboration pour les élèves. Il est également plus attentif aux dynamiques de groupe et à la manière dont les interactions entre élèves influent sur l'apprentissage.
L'enseignant développe des stratégies plus élaborées pour encourager la collaboration en classe.
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