Ressources pour le Choix de la tâche et planification dans une communauté d'apprenants
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Niveau Découverte
Niveau Découverte
En début d'année, utiliser des tâches hors-curriculum pour initier les élèves à la collaboration
Lire la section: Enseignement-apprentissage de la mathématique PAR la résolution de problèmes (pages 16 à 21)
Lire la section; Causerie mathématique (pages 14 et 15) et visionner la vidéo
Visionner la vidéo pour comprendre les différentes intentions de la résolution de problème en mathématique
Utiliser les tâches proposées pour amener une collaboration entre les élèves
Niveau Appropriation
Niveau Appropriation
Cibler la compétence à développer selon l'intention d'apprentissage et d'évaluation
Comment développer les compétences mathématiques (intentions de la tâche)
Utiliser le canevas de planification pour piloter une résolution de problème
Lors de la résolution de problème, questionner les élèves pour favoriser la réflexion, l'engagement et les échanges
Exemples de questions pour susciter la réflexion, l'engagement et les échanges
Planifier les modalités d'interaction entre les élèves à travers différents types de regroupement
Proposer des tâches qui permettent à tous les élèves d'apprendre en leur donnant des choix
Exemple d'une tâche d'intensification
Exemple d'un Damier d'activités
Exemple d'une tâche à trois niveaux
Visionner la section "des exemples commentés" pour optimiser un problème en fonction de l'intention pédagogique
Utiliser une variété de problèmes pour favoriser la collaboration
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