Enseigner la base

« Pour faciliter la planification de la mise en place de la fonction d'aide, il est important de partir des compétences initiales de l'élève et de planifier un enseignement explicite des habiletés à acquérir. »  CSSMI (2021), Référentiel des aides technologiques du CSSMI, p.16

Outil pour soutenir l'enseignement et la régulation des habiletés de base avec un ordinateur.

Pour consulter l'outil (annexe F), rendez-vous à la page Référentiel.

Tous les prétextes sont bons pour s'exercer avec le clavier. Mieux vaut privilégier la rédaction de courtes phrases ou de courts textes significatifs, le plus fréquemment possible. 

L'équilibre entre la quantité et la qualité est important. L'élève qui écrit beaucoup et qui fait énormément de méprises ne développera pas un doigté aussi fonctionnel que l'élève qui écrit de courtes phrases en travaillant consciemment sa coordination motrice.

Voici quelques exemples d'activités quotidiennes que l'élève peut réaliser en utilisant le clavier : 

• résumer en une courte phrase un apprentissage de la journée;

• tenir un journal intime à l'ordinateur;

• rédiger ses mots de vocabulaire à l'étude;

• écrire un court texte dicté;

• conjuguer un verbe; 

• transcrire les devoirs à faire;

• faire une liste d'épicerie;

• rédiger une carte de souhaits,

• écrire un courriel ou clavarder (sous supervision parentale) avec un ami ou un membre de la famille;

• etc.