À la fin du préscolaire, pour les élèves qui n’ont pas développé suffisamment leur compétence à communiquer oralement en français, la situation est plus complexe et une analyse spécifique s’avère nécessaire pour déterminer le classement qui répondra le mieux à leurs besoins.

La direction planifie une rencontre pour discuter de l’élève. Elle réunit l’enseignante titulaire, l’enseignante en soutien linguistique d’appoint en français, l’orthopédagogue ainsi que tout autre intervenant pertinent afin de discuter du classement des élèves ciblés au préscolaire.