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Le développement langagier de 4 et 5 ans
Le développement langagier de 4 et 5 ans
Astuces clés-Colloque Parole aux actes.pdfLe langage de l'enfant de maternelle 4 ans.pdfLe langage de l'enfant de maternelle 5 ans.pdf
Pratiques éducatives pour soutenir le développement langagier à l'éducation préscolaire
La conscience phonologique et l'apprentissage des lettres et des sons
La conscience phonologique et l'apprentissage des lettres et des sons
L’intention de ce document est d’offrir des repères pour la stimulation et l’enseignement des habiletés de conscience phonologique.
Selon les dernières données probantes, on stimulerait d’abord les habiletés liées à la sensibilité phonologique à la maternelle 4 ans (conscience syllabique et conscience de la rime), tandis qu’à la maternelle 5 ans on viserait davantage les habiletés de conscience phonémique.
Dans ce monde idéal, il y aurait donc plus de temps mis sur les habiletés qui sont reliées directement à la lecture et à l’écriture en maternelle 5 ans (éveil) : généralement les élèves y sont prêts.
Lecture interactive enrichie
Exemples d'activités pour pour développer la conscience phonémique
AN-MJ-CP-CPE-1-phon-posi-initiale-acc.pdfAN-MJ-CP-CPE-2-phon-posi-finale-acc.pdfAN-MJ-CP-CPE-3-phon-posi-médiane-acc.pdfRessources - AÉPQ
Développer la communication orale
Développer la communication orale
Dans le but d'assurer une transition harmonieuse entre la maternelle et la 1re année, des stratégies de communication ont été développées pour le préscolaire et le 1er cycle du primaire. Vous trouverez ici la version préscolaire. Les documents ne sont pas à jour avec le nouveau Programme-cycle du préscolaire, mais les stratégies restent les mêmes.
Présentation comm orale présco.pdf04. Cartescauserie.pdf03. Stratégies communication orale.pdfPage updated
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