Ressources pédagogiques
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Enseigner la science et la technologie au primaire
Enseigner dehors vise à outiller le personnel des écoles pour stimuler ’apprentissage à l’extérieur. Ce répertoire d'activités propose des activités extérieurs pour toutes les disciplines que l'on peut trier selon la discipline, le niveau ou l'intention d'apprentissage.
Une plateforme concertée en éducation alimentaire, La marmite éducative rassemble un vaste ensemble d’outils éducatifs et de services professionnels en lien avec l’alimentation. Elle s'adresse aux intervenant.e.s œuvrant auprès des jeunes de 0 à 17 ans.
Suscitez la pensée critique et la curiosité chez vos élèves de la maternelle à la 12e année, ou 5e secondaire, grâce à notre vaste gamme de ressources harmonisées au curriculum, clés en main et bilingues. Gagnez un temps précieux tout en créant une expérience d’apprentissage des STIM engageante et pertinente pour tous les élèves!
La section ACTIVITÉS du site du Cosmodôme! Ateliers, bricolage, quiz et vidéos sont là pour animer vos enfants ou vos élèves.
Ressources documentaires
Ressources documentaires
Découvrez l'univers des animaux du Québec à travers des contenus éducatifs sur la faune et ses habitats.
Se renseigner sur la protection de l’eau, des forêts et des animaux et sur le secteur agricole.
Jeux-questionnaire
Jeux-questionnaire
Un jeu-questionnaire pour tester ses connaissances sur les produits chimique et apprendre à être vigilant.e.s.
Expériences en science et technologie
Expériences en science et technologie
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Ces activités doivent être adaptées afin de répondre aux visées du programme de formation.
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Les sites proposés dans cette section permettent de présenter des expériences en science et technologie pour le primaire. Bien que celles-ci peuvent être intéressantes et amener les élèves à effectuer des manipulations, on ne peut les considérer comme des activités pédagogiques si elles sont vécues en classe de la manière dont elles sont présentées. Pour la plupart d'entre elles, ces expériences sont essentiellement des activités de type "marche à suivre" de nature scientifique ou technologique. Celles-ci doivent être adaptées afin de répondre aux exigences du programme de formation. Elles doivent être présentées aux élèves dans le cadre d’une démarche scientifique ou technologique où ceux-ci sont impliqués dans son élaboration.
Pour vivre pleinement une activité pédagogique avec ces expériences:
Pour vivre pleinement une activité pédagogique avec ces expériences:
Si celle-ci n'est pas explicite, dégagez une question qui pourrait être posée aux élèves avant d'effectuer l'expérience,
Amener les élèves à énoncer des hypothèses ou des pistes de solution à partir de la question posée,
Amener les élèves à nommer du matériel qui pourrait être utilisé et à s'approprier les étapes avant d'effectuer les manipulation. Par exemple, en les résumant, en les schématisant, etc.,
Amener les élèves à noter noter leurs observations ou leur cueillette de données.
Amener les élèves à nommer ce qui n'a pas fonctionné et à tenter d'identifier une source du problème. Ex.: Selon toi, qu'est-ce qu'il faudrait faire pour que l'expérience fonctionne?
Amener es élèves à tirer un conclusion qui permette de répondre à la questions initiale à partir de leurs observations ou de leur cueillette de données.
Banque d'images de matériel
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BANQUE D'IMAGE DU CDP
Cette banque d’image de matériel, d'outils et de matériaux produite par le Centre de développement pédagogique vous permet d’apporter un support visuel à vos documents ou à vos animations.
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