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Critères d'évaluation - C2
Réinvestir sa compréhension des textes
Écrire un article de fond original et cohérent.
Un article de fond n’est pas un essai d’opinion. Il n’essaie pas de convaincre ou de persuader l’auditoire d’une opinion ou d’une position sur la question.
Analyser le sujet sous l'angle prescrit.
L’analyse d’un sujet mobilise la capacité de l'enfant à comprendre ce qui est le plus important par rapport à l'angle donné parmi l'ensemble des informations données.
L'angle prescrit se retrouve dans le Writing Booklet.
Adapter son contenu à l’intention de communication et au destinataire ciblé.
L'intention de communication est la raison pour laquelle l'enfant écrit l'article.
Le destinataire ciblé est celui pour qui l'enfant écrit. Il importe de tenir compte de ses intérêts et de son niveau de connaissance sur le sujet.
L'intention de communication et le destinataire se retrouvent dans le Preparation Booklet.
Tirer des informations et des idées pertinentes des textes du cahier préparatoire et de l’enregistrement audio et développer et modeler ces informations et ces idées pour produire un article de fond original et cohérent qui offre au destinataire ciblé une vue d'ensemble critique du sujet sous l'angle prescrit.
Critères d'évaluation - C3
Écrire et produire des textes
Écrire un article de fond original et cohérent.
Employer les éléments constitutifs requis pour structurer et enrichir l'article et employer au moins deux éléments complémentaires pertinents.
Éléments constitutifs : grand titre, sous-titre, idée maitresse, attaque, regroupement des idées en paragraphe, chute, au moins une citation directe ou indirecte.
Éléments complémentaires pertinents : image avec ou sans bas de vignette, citation en vedette ou encadré.
Utiliser avec justesse le vocabulaire, les structures grammaticales, les majuscules, la ponctuation et l’orthographe.
Recourir à un registre convenant à l'intention de communication et au destinataire ciblé et utiliser du langage idiomatique.
L'article est-il écrit sous l'angle prescrit ?
Mon destinataire, qui n’a aucune connaissance préalable du sujet, dispose-t-il de toutes les informations nécessaires pour comprendre l'article ?
Est-ce que je tiens compte de mon intention de communication ?
Mon article est-il structuré de manière logique ? Est-ce que mon article est facile à suivre pour le destinataire?
Est-ce que mon contenu est exact, pertinent et original ?
Est-ce que les éléments constitutifs choisis sont utiles et apportent une valeur ajoutée à l'article ?
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