Aquí podemos ver una serie de consejos y normas para el uso responsable, por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, de los equipos con los que contamos en el centro.

Una de las líneas de trabajo de este Plan de Transformación Digital está basada en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, a partir de enero se está empleando una metodología activa que permite el aprendizaje del alumnado a través de una experiencia de colaboración y reflexión individual en forma permanente. Promueve en los/las estudiantes las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como adaptación activa a la solución de problemas. 

En el mes de enero, el alumnado de 5º de Primaria realizó pequeñas presentaciones con la ayuda de las TIC para explicar, mediante grupos de expertos, la función de relación a través de la captación de estímulos mediante los órganos receptores y la elaboración de órdenes de respuesta.

En el mes de febrero, el alumnado de 5º de Primaria en el área de Conocimiento del Medio, conocieron conceptos relacionados con la población a través de la herramienta Edpuzzle. Los resultados fueron muy positivos. El alumnado aprendió de forma activa conceptos nuevos.

En 4º de Primaria, en el área de Lengua, realizaron un Edpuzzle sobre el verbo.

Durante el mes de marzo, los niños/as de cursos más pequeños han adquirido nuevos aprendizajes gracias a las explicaciones, propuesta de actividades y herramientas TIC que los alumnos/as mayores emplearon para involucrar a los pequeños/as. Basándonos en una metodología DUA en la que el alumnado, motivado por su aprendizaje, fueron capaces de aprender a aprender, obtuvimos resultados tan interesantes como los que podemos observar en estos vídeos e imágenes.

Durante el mes de mayo, el alumnado de todos los ciclos de E. Primaria ha realizado infografías con la herramienta digital CANVA. 

Durante el último mes de este curso escolar, el alumnado de tercer ciclo de E.P. ha realizado unas presentaciones con Genial.ly para exponer al resto de compañeros/as algún aspecto de la Historia.