La semana del  14/11 nosotros hemos sido Poesía para llevar. El poema seleccionado pertenece a uno de nuestro profesores, que ha querido decirnos estas palabras:

Poesía somos nosotros. ¿Somos literatura? ¿Qué relato es el que nos cuenta? Cuando NOSOTROS creamos belleza o intentamos clarificar una duda o reflexión, lo que estamos haciendo es poner en marcha un mecanismo metafórico. Nuestro día a día es una suerte de acto artístico porque nosotros creamos a la vez que intentamos aprehender nuestro mundo. 

Poesía somos nosotros porque también el autor forma parte del claustro de profesores de nuestro centro.

Poesía somos nosotros porque el valor simbólico del tema que trata nos configura desde el origen: la Madre, el refugio, los cuidados, la ternura, los recuerdos…que son mucho más que eso; pues como dice el poema, no solo de recuerdos se sustenta el canto, sino que la Madre, con su presencia y con todo lo que eso significa, cubre y alimenta cada rincón consciente y, a la vez, nuestros sueños.

Con el alumnado hemos trabajado un poema mural,  han hecho  poemas personales, pictogramas, dibujos, descripciones... todo con el tema de la madre, que nos ha servido de inspiración. Podéis verlo en las fotos

LLUEVE POESÍA EN EL CPI PARQUE GOYA. POESÍA EN GOTAS/JOTAS.

Aprovechando nuestro nº 18 en PPLL, hemos querido dar a conocer y apoyar la candidatura de la jota como Bien Inmaterial de la Humanidad. Otros cantos populares ya han obtenido este galardón y creemos que la tradición folklórica aragonesa también lo merece. Hemos acercado las letras de las coplas al alumnado: el amor y el desamor, la vida y la muerte, el humor, el paso del tiempo, las tradiciones y costumbres... Aprovechando la fecha, hemos celebrado el día de la poesía en un acto conjunto: se nos ocurrió el lema de Poesía en gotas/jotas: llueve poesía en Parque Goya y caen gotas/jotas de poesía, así que hemos sacado nuestras prendas (aragonesas) a la calle para que se impregnen (y bien impregnadas).

El resultado ha sido una exposición colectiva de ropa tendida, con la lectura de las jotas por parte de los alumnos y la audición de algunas de ellas cantadas (se han puesto en la hora del recreo por megafonía); un alumno se ha animado incluso a interpretar una.