Focus of the Week:

Students will be learning about measurement. Students will take STAAR for math on Tuesday April 28th. Please continue practicing multiplication facts with your students. 

• I can respond quickly and respectfully when I hear the attention signal.

• I can follow and model our classroom rules every day.

• I can use the right voice level for different times and places.

• I can read and follow our daily schedule so I know what to expect.

• I can follow schoolwide expectations in the hallways, restrooms, cafeteria, and all around campus.

• I can move quietly, safely, and respectfully during all transitions—like lining up, going to the carpet, or getting ready for dismissal.

Enfoque de la semana:

Los estudiantes aprenderán sobre medición. Los estudiantes presentarán el examen STAAR de matemáticas el 28 martes de abril. Por favor, continúen practicando las tablas de multiplicar con sus estudiantes.

• Puedo responder con rapidez y respeto cuando escucho la señal de atención.

• Puedo seguir y modelar las reglas de nuestra clase todos los días.

• Puedo usar el tono de voz adecuado para diferentes momentos y lugares.

• Puedo leer y seguir nuestro horario diario para saber qué esperar.

• Puedo cumplir con las expectativas de la escuela en los pasillos, los baños, la cafetería y en todo el campus.

• Puedo moverme de forma silenciosa, segura y respetuosa durante todas las transiciones, como hacer fila, ir a la alfombra o prepararme para la salida.

Focus of the Week:

Students have made it through their ELA STAAR test, they worked so hard and we are so proud of them. Students will continue with Unit 9, Colonial America. They will be working on ECR, SCR, revising and editing, central idea and evidence, authors purpose, and connections. Please read with your students at home to build stamina. Students will take the UNit 9 assessment on Thursday April 30th. 

• I can respond quickly and respectfully when I hear the attention signal.

• I can follow and model our classroom rules every day.

• I can use the right voice level for different times and places.

• I can read and follow our daily schedule so I know what to expect.

• I can follow schoolwide expectations in the hallways, restrooms, cafeteria, and all around campus.

• I can move quietly, safely, and respectfully during all transitions—like lining up, going to the carpet, or getting ready for dismissal.

Enfoque de la semana: 

Los estudiantes han completado su examen STAAR de Artes del Lenguaje Inglés (ELA); trabajaron con gran esfuerzo y estamos muy orgullosos de ellos. Los estudiantes continuarán con la Unidad 9: La América Colonial. Trabajarán en respuestas de construcción extendida (ECR) y corta (SCR), revisión y edición, idea central y evidencia, propósito del autor y establecimiento de conexiones. Por favor, lean con sus hijos en casa para desarrollar su resistencia lectora. Los estudiantes realizarán la evaluación de la Unidad 9 el jueves 30 de abril.

• Puedo responder con rapidez y respeto cuando escucho la señal de atención.

• Puedo seguir y modelar las reglas de nuestra clase todos los días.

• Puedo usar el tono de voz adecuado para diferentes momentos y lugares.

• Puedo leer y seguir nuestro horario diario para saber qué esperar.

• Puedo cumplir con las expectativas de la escuela en los pasillos, los baños, la cafetería y en todo el campus.

• Puedo moverme de forma silenciosa, segura y respetuosa durante todas las transiciones, como hacer fila, ir a la alfombra o prepararme para la salida.

Focus of the Week:

Students will be learning about organisims.

• I can respond quickly and respectfully when I hear the attention signal.

• I can follow and model our classroom rules every day.

• I can use the right voice level for different times and places.

• I can read and follow our daily schedule so I know what to expect.

• I can follow schoolwide expectations in the hallways, restrooms, cafeteria, and all around campus.

• I can move quietly, safely, and respectfully during all transitions—like lining up, going to the carpet, or getting ready for dismissal.

Enfoque de la semana:

Los estudiantes aprenderán sobre los organismos.

• Puedo responder con rapidez y respeto cuando escucho la señal de atención.

• Puedo seguir y modelar las reglas de nuestra clase todos los días.

• Puedo usar el tono de voz adecuado para diferentes momentos y lugares.

• Puedo leer y seguir nuestro horario diario para saber qué esperar.

• Puedo cumplir con las expectativas de la escuela en los pasillos, los baños, la cafetería y en todo el campus.

• Puedo moverme de forma silenciosa, segura y respetuosa durante todas las transiciones, como hacer fila, ir a la alfombra o prepararme para la salida.

Focus of the Week:

Students will be learning about history and culture.

• I can respond quickly and respectfully when I hear the attention signal.

• I can follow and model our classroom rules every day.

• I can use the right voice level for different times and places.

• I can read and follow our daily schedule so I know what to expect.

• I can follow schoolwide expectations in the hallways, restrooms, cafeteria, and all around campus.

• I can move quietly, safely, and respectfully during all transitions—like lining up, going to the carpet, or getting ready for dismissal.

Enfoque de la semana:

Los estudiantes aprenderán sobre historia y cultura.

• Puedo responder con rapidez y respeto cuando escucho la señal de atención.

• Puedo seguir y modelar las reglas de nuestra clase todos los días.

• Puedo usar el tono de voz adecuado para diferentes momentos y lugares.

• Puedo leer y seguir nuestro horario diario para saber qué esperar.

• Puedo cumplir con las expectativas de la escuela en los pasillos, los baños, la cafetería y en todo el campus.

• Puedo moverme de forma silenciosa, segura y respetuosa durante todas las transiciones, como hacer fila, ir a la alfombra o prepararme para la salida.