Punts forts
Les TAC són presents en el dia a dia del centre, s'utilitzen per involucrar la comunitat educativa en els processos i activitats d'aprenentatge.
El professorat utilitza els sistemes de projecció, siguin interactius (PDI o.PI) o no, a l'aula.
El claustre integra les TAC en els diferents àmbits i estimula a l'alumnat pel seu ús.
L'us de les TAC s'aprofiten per transformar els processos d'ensenyament/aprenentatge (GAMIFICACIÓ) tot donant als alumnes un paper més actiu emprant metodologies actives.
La concreció i el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal són coherents i equilibrats a través dels nivells i de les àrees i matèries.
El professorat promou activitats apropiades pel que fa a l'ús segur d'Internet i el respecte de la propietat intel·lectual.
Les TAC s'utilitzen per facilitar l'aprenentatge més enllà de l'espai i l'horari de l'aula i fora de l'escola.(EVA)
Es fan servir les tecnologies en l'avaluació i el seguiment personalitzat de l'alumnat.
La programació de totes les àrees curriculars incorpora continguts digitals per al treball per part de l'alumnat.
El professorat utilitza l'EVA del centre per posar a l'abast de l'alumnat materials i recursos per a l'aprenentatge.
Punts febles
No hi ha una coordinació sobre les activitats digitals que el professorat planteja al seu alumnat.
Punts forts
El professorat del centre usa les tecnologies habitualment en la preparació de materials de treball per a tot el seu alumnat.
El professorat té la capacitat de construir una xarxa de relacions i referències per actualitzar i compartir els seus coneixements en entorn digitals.
El professorat del centre és competent per seleccionar recursos digitals per a tot el seu alumnat.
El professorat del centre està capacitat per utilitzar els sistemes de projecció, siguin interactius (PDI) o no, a l'aula.
El professorat té els coneixements i habilitats necessaris per fer ús els entorns digitals d'ensenyament-aprenentatge del centre amb tot el seu alumnat.
El professorat és competent per plantejar i participar en activitats col·laboratives i interdisciplinars en entorns digitals.
El professorat disposa d'habilitats i estratègies per garantir la inclusió digital de tot l'alumnat a partir de les seves capacitats individuals pel que fa a accessibilitat i tecnologies de suport necessàries.
Punts febles
No tot el professorat és competent per planificar i acompanyar l'alumnat en l'assoliment de la competència digital com a competència transversal, fer-ne el seguiment i avaluar-lo.
No tot el professorat coneix i aplica les TAC per a la millora dels resultats i l'èxit escolar.
El professorat no comparteix la seva experiència formant part de la comunitat de pràctiques del centre.
Gairebé tot el professorat coneix els aspectes legals vinculats als usos ètics de les tecnologies digitals, com la seguretat, la privacitat i la propietat intel·lectual i els té en compte en la seva pràctica diària.
No tot el professorat coneix o fa servir regularment aplicacions per creació de continguts.