Centre
ESTRATÈGIA, LIDERATGE I GESTIÓ
Punts forts
El centre té definits el paper dels canals digitals i les persones responsables per comunicar-se amb la comunitat educativa.
Existeix una comissió TAC de centre, amb implicació de l'equip directiu, per coordinar la integració de les TAC.
Existeix un protocol clar dirigit a tota la comunitat educativa sobre aspectes de privacitat i seguretat.(Imatges, internet , EVA)
Les famílies coneixen la normativa respecte de l'autorització de publicació d'imatges personals o continguts elaborats pels seus fills i filles als serveis digitals del centre o del núvol (aplicacions 2.0).
Existeix un punt a les NOFC respecte de l'ús del Gsuite Workspace ( tipologia d'ús, espais permesos...)
Existeix una visió i estratègia en l'ús de les tecnologies per a la millora dels processos d'ensenyament/aprenentatge reflectida en el Projecte Educatiu de Centre.
El Projecte de direcció té en compte la planificació global de les TAC al centre, el seu estat de desenvolupament i prioritats, proporcionant una visió sostenible per fases i terminis i considerant els recursos disponibles.
L'equip directiu és conscient de la importància de definir els objectius i els resultats acadèmics i organitzatius que es volen obtenir i acompanyar-los dels indicadors associats per a mesurar-los i vetlla per la seva concreció.
El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital de tot l'alumnat i hi ajusta totes les actuacions pel que fa a garantir l'accessibilitat i el suport tecnològic necessari.
Les famílies utilitzen de forma regular la plataforma de comunicació.
El centre adaptarà l'estratègia digital de centre al nou corriculum.
Punts febles
Les famílies no coneixen la normativa de l'us Gsuite Workspace.
No s'han definit mecanismes formals per acompanyar el professorat en la implementació de les TAC a l'aula.
El centre no té formalitzats els procediments per garantir l'assoliment de la competència digital de tot l'alumnat com a competència transversal, fer-ne el seguiment i avaluar-la.
SEGUIMENT, AVALUACIÓ I MILLORA
Punts forts
El centre té acordats i documentats els procediments de protecció de dades i protecció de drets d'autoria, els aplica i vetlla pel seu compliment.
El centre vetlla perquè les seves bones pràctiques en TAC es difonguin a través dels canals disponibles( Instagram, Web, Seminaris TAC i d'altres)
Els criteris sobre els usos d'Internet i de les tecnologies al centre són coneguts per mares i pares i compten amb la seva implicació i, en casos necessaris, amb la seva autorització formal.
La comunitat educativa pot accedir fàcilment i coneix la documentació de definició i seguiment del Pla TAC.
El centre disposa dels canals per tal que la comunitat educativa s'impliqui en la millora dels usos de les tecnologies al centre.
El centre disposa de criteris clars sobre l'accessibilitat i tots els materials digitals que publica són accessibles.
El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital, hi ajusta totes les actuacions i en fa el seguiment.
El centre disposa d'uns criteris explícits i detallats sobre usos acceptables d'Internet i de les tecnologies per part de l'alumnat i el professorat i té cura del seu compliment.
Punts febles
No s'apliquen els mecanismes de seguiment del nivell d'adopció de les TAC a les aules definits pel centre.
No s'apliquen els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal definits pel centre.
El centre no ofereix informació i orientacions a les famílies sobre els usos adequats de les tecnologies digitals a la llar.
El centre no disposa de mecanismes per al seguiment i avaluació dels resultats amb l'ús de les TAC.
No hi ha establerts els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal.
INFRAESTRUCTURES I SERVEIS DIGITALS
Punts forts
El centre vetlla perquè les instal·lacions i equipaments funcionin correctament d'acord amb els estàndards de referència.
El centre disposa de web i xarxes socials.
Els ordinadors estan disponibles als diferents espais d'aprenentatge del centre.
El centre disposa d'intranet .
Existeix un inventari actualitzat del programari i els serveis digitals disponibles al centre (per ex. blocs, wikis, correu electrònic, etc).
El centre ha establert un protocol per a la resolució d'incidències tècniques.
Tot l'equipament està protegit contra els virus.
El centre coneix i utilitza adequadament les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament.
El centre realitza i disposa de còpia de seguretat de les dades rellevants.
Tots els espais de treball del centre, molt especialment les aules, disposen de connectivitat a la xarxa del centre i a Internet.
Les aules ordinàries disposen d'un sistema de projecció amb un ordinador connectat a Internet i, en els casos que pertoqui, un conjunt d'ordinadors disposats en un racó de l'aula.
Els espais d'aprenentatge d'ús comú disposen de sistema de projecció interactiva.
Existeix un inventari actualitzat de les infraestructures digitals.
El centre disposa d'un assessorament intern suficient a l'hora de triar infraestructures i serveis digitals.
El centre té coneixement de l'equipament tecnològic de l'alumnat a la llar (connectivitat, ordinador i/o d'altres dispositius equivalents).
Les aules informàtiques i aules especialitzades estan operatives i en adequat estat de funcionament.
Els recursos de programari, serveis i aplicacions digitals disponibles s'adapten a les necessitats de l'alumnat.
Els recursos de programari, serveis i aplicacions digitals disponibles s'adapten a les necessitats del professorat i l'activitat curricular.
L'accés a internet té un cabal suficient per atendre les activitats educatives quotidianes que es realitzen al centre.
El centre disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge (EVA).
El centre disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge amb orientacions específiques per a un ús correcte per part del professorat i l'alumnat.
Els entorns virtuals d'aprenentatge i la resta d'espais digitals que utilitza l'alumnat al centre són segurs pel que fa a la protecció de dades personals i política de contrasenyes.
Punts febles
El centre no té definides les característiques tècniques i de programari d'equipament personal de l'alumnat, en cas que l'alumnat utilitzi equipament propi.
El centre no té un pla amb prioritats per a la renovació de l'equipament TAC.
El centre no disposa d'una política de filtratge de continguts.
METODOLOGIES
Punts forts
La tecnologia és present al centre de forma transparent. Se'n fa ús però sempre amb una finalitat metodològica clara.
Es fan servir metodologies actives per E/A del centre com ABP, aprenentatge cooperatiu, gamificació, visual thinking tot emprant les TAC a l'aula.
Punts febles
El desplegament de la competència digital té mancances a ed. infantil.
No hi ha recollit un procés d'avaluació de les diferents dimensions de la competència digital.