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Excelencia en Robótica Educativa
Excelencia en Robótica Educativa
El Colegio San Agustín ha sido distinguido como Centro Adherido al Programa de Excelencia en Robótica Educativa por la empresa Complubot, líder nacional e internacional en la innovación de kits robóticos, recursos didácticos y formación del profesorado en esta materia. Dicha empresa ha recibido 50 premios internacionales y ganado 4 veces el Campeonato Mundial de la RoboCupJunior.
Nuestro Colegio dispone de instalaciones, equipos para la realización de prácticas y retos robótico-dronóticos, impresora 3D, cuadernos de actividades de programación y profesorado formado técnicamente para el desarrollo de las competencias en CONTROL Y ROBÓTICA y TIC.
VID_20190508_135922.mp4Nuestro proyecto STEAM integra habilidades propias de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas en nuestra práctica docente. En esta tabla se recoge la distribución gradual de todos los lenguajes de programación que se explican y utilizan según las asignaturas y niveles educativos. Es de los más completos y ambiciosos en Educación Secundaria de toda España. Ello requiere la formación continua de nuestro profesorado. Esto mismo también podríamos desarrollarlo sobre Diseño 3D y las diferentes aplicaciones informáticas que se emplean en el aula.
Tecnología
1º ESO ◾ SCRATCH (nivel 1) Realizar animaciones. Superar retos. Entorno visual.
◾ CRUMBLE (iniciación) Control de kits robóticos. Superar retos.
3º ESO ◾ WIN-LOGO Realizar animaciones. Superar retos. Entorno visual.
◾ SCRATCH (nivel 2) Realizar animaciones. Superar retos. Crear videojuegos. Entorno visual.
◾ PROCESSING (nivel 1) Realizar animaciones. Superar retos sencillos. Entorno visual.
Control y Robótica
3º ESO ◾ FMS LOGO Realizar animaciones. Superar retos. Entorno visual.
◾ PROCESSING (nivel 2) Realizar animaciones. Superar retos difíciles. Entorno visual.
◾ CRUMBLE (nivel 1) Control de kits robóticos y CrumbleBot. Superar retos.
TIC
4º ESO ◾ HTML Creación de páginas web.
TIC I
1º BTO ◾ CRUMBLE (nivel 2) Control de kits robóticos y CrumbleBot. Superar retos.
◾ PROCESSING (nivel 3) Realizar animaciones. Superar retos complejos. Entorno visual.
◾ SCRATCH (nivel 3) Realizar animaciones. Superar retos complejos. Crear videojuegos. Entorno visual.
◾ Tynker Introducción a la Dronótica. Control de mini drones. Superar retos.
Intervenir como monitores de los talleres de SALAMANCA ROBOTIZA.
TIC II
2º BTO ◾ EXCEL Elaboración de hojas de cálculo.
◾ CRUMBLE (nivel 3) Control de kits robóticos y CrumbleBot. Superar retos.
◾ BITBLOQ Control de kits robóticos y CrumbleBot. Superar retos.
Es el paso previo con bloques antes de programar mediante código.
◾ ARDUINO Programación mediante código. Control de kits robóticos y PrintBot Evolution.
◾ Tynker Introducción a la Dronótica. Control de mini drones. Superar retos.
Intervenir como monitores de los talleres de SALAMANCA ROBOTIZA.
◾ C++ Elaboración de programas para escritorio de PC (interacción con usuario, buscador...).
◾ C# (C Sharp) Creación de aplicaciones Android (apk) para dispositivos móviles y PC.
El Proyecto de Cultura Emprendedora del Colegio San Agustín consiste en un Plan de Motivación, con el que pretendemos:
El Proyecto de Cultura Emprendedora del Colegio San Agustín consiste en un Plan de Motivación, con el que pretendemos:
● Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre alumnos, para facilitar su integración en el grupo.
● Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre alumnos, para facilitar su integración en el grupo.
● Una educación en valores: esfuerzo, honestidad, justicia, lealtad, responsabilidad y respeto.
● Una educación en valores: esfuerzo, honestidad, justicia, lealtad, responsabilidad y respeto.
● Fomentar una adecuada autoestima en el alumno y confianza en sus propias posibilidades.
● Fomentar una adecuada autoestima en el alumno y confianza en sus propias posibilidades.
● Desarrollar capacidades que permitan al alumno ser creativo e innovador.
● Desarrollar capacidades que permitan al alumno ser creativo e innovador.
● Un buen ambiente en el entorno académico y familiar.
● Un buen ambiente en el entorno académico y familiar.
Realizamos el reconocimiento público de aptitudes y actitudes positivas a lo largo de todo un curso académico, tanto de manera individual como grupal.
Realizamos el reconocimiento público de aptitudes y actitudes positivas a lo largo de todo un curso académico, tanto de manera individual como grupal.
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