Las progresiones de aprendizaje son un elemento fundamental para el logro de los objetivos del MCCEMS. En ese sentido, las progresiones de aprendizaje son la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías y subcategorías que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual, en las que se desarrolla relaciones que van de lo más simple a lo más complejo, construidas desde la multidisciplina y contemplando cuando sea posible la transversalidad. Se trata de un modelo flexible que no limita el proceso de enseñanza aprendizaje debido a que ofrece libertad al docente de abordar temas o conceptos desde distintas perspectivas, adaptarlas de acuerdo con el contexto en el que se encuentre, haciendo uso de diversas estrategias. 

El propósito de las progresiones de aprendizaje es lograr en el estudiante el desarrollo de conocimientos y habilidades de forma gradual con el objetivo de alcanzar los aprendizajes de trayectoria. “Las progresiones de aprendizaje, son modelos educativos sobre cómo se espera que evolucionen las ideas y formas de pensar de los estudiantes sobre un concepto o tema determinado a medida que avanza en sus estudios” (Talanquer, 2013). Cabe destacar, que las progresiones de aprendizaje están presentes en sistemas educativos de países desarrollados como Australia, Canadá, China, Hong Kong, Corea, Nueva Zelanda y Singapur. (Hess, 2010, 2011). Es evidente que la cultura, economía y forma de vida en general son distintas a las realidades de cada país, sin embargo, debemos reconocer que la educación como un todo es universal, los sistemas educativos han integrado y adaptado a su contexto teorías y modelos de aprendizaje provenientes de todo el mundo. 

Las progresiones descritas en cada recurso cognitivo, áreas del conocimiento y recursos socioemocionales consideran la articulación de conceptos centrales y transversales, categorías y subcategorías de las distintas disciplinas, dando flexibilidad a las y los docentes de realizar planeaciones didácticas mediante el trabajo colaborativo en la academia o de manera individual, brindándoles la libertad de organizar situaciones e incluir materiales que hagan significativo el aprendizaje en el estudiantado. 

En este portal, se presentan los documentos de Progresiones de Aprendizaje que constituyen el MCCEMS. Las progresiones en estos documentos constituyen los contenidos mínimos, comunes y diversos que favorecerán el acceso de adolescentes, jóvenes y personas adultas a la educación media superior.

Estos documentos consideran las diferentes realidades y contextos regionales y locales de la población de nuestro país, de tal forma que con las Progresiones de Aprendizaje se contribuya a que las y los estudiantes permanezcan en dicho tipo educativo y se formen de manera integral, así como promover su conclusión de estudios de manera pertinente y con excelencia.