Perfil de Egreso

PRIMARIA MENOR

• Manejo de emociones: Examina el impacto que tienen las emociones y las identifica en sí mismo y en sus interacciones con su familia, compañeros y docentes. 

• Cualidades personales: Entiende el impacto de sus características y cualidades al establecer relaciones con los demás y en su desempeño académico. 

• Identifica situaciones complicadas a las que todo ser humano se enfrenta y encuentra soluciones sanas para resolverlas.

• Define objetivos y los puede separar en pequeñas tareas y las cumple.

• Establece relaciones positivas y de apoyo.

• Reconoce y tolera la unicidad de todos los seres humanos en todas las circunstancias.

• Explica el impacto que tiene la comunicación en la interacción con otros

• Identifica y aplica maneras apropiadas para resolver conflictos

• Determina quién, cuándo y cómo buscar ayuda para resolver problemas

• Interpreta las consecuencias de sus elecciones

• Explica las formas aceptables de comportarse socialmente dependiendo del lugar

• Interpreta el comportamiento de ayuda y participación social que observa en los adultos que le rodean 

• Conoce hardware y software, sus criterios de uso desde el marco de una ciudadanía digital responsable. Explora páginas educativas y emplea su correo electrónico institucional. Es consciente de riesgos en redes.

• Utiliza herramientas tecnológicas de manera lúdica para reforzar los aprendizajes esperados de español y matemáticas.

• Utiliza los navegadores como herramienta de búsqueda de información de sus proyectos CMN.

• Integra las Tic´s como herramienta para fomentar la convivencia sana y pacífica.

• Contrasta los elementos de su autoconcepto y autoimagen con los de sus compañeros.

• Explica las acciones que debe realizar para alcanzar sus metas.

• Relaciona los diversos estímulos con respuestas suyas y de sus compañeros.

• Infiere los elementos que generan motivación en sí mismo, las personas y los equipos de trabajo.

• Infiere las ventajas del trabajo en equipo en la realización de las actividades escolares.

• Reconoce y vive los valores del respeto, la justicia y el amor como guías de sus comportamientos y al realizar trabajo en equipo.

• Muestra autonomía e independencia en la ejecución de normas y hábitos sociales cuando lo dirigen o dirige en la realización de una tarea escolar.

• Generaliza en español e inglés, su comunicación oral en todos sus contextos de vida, hace contacto visual con sus interlocutores.

• Pregunta en español e inglés, cuando le surge alguna duda sobre la comunicación oral que recibe de las personas de su contexto y actúa de acuerdo a lo que corresponde en cada situación.

• Practica la expresión escrita en español e inglés, en textos donde desarrolla una idea principal.

• Lee en voz alta oraciones de complejidad intermedia y encuentra las ideas principales en español e inglés.

• Usa medios tecnológicos para comunicarse en español e inglés.

• Explica los objetivos que se proponen alcanzar los equipos escolares en los que participa.

• Pregunta los pasos del plan de acción de su equipo de trabajo, establecidos por el equipo docente responsable de su formación.

• Trabaja con la guía de sus docentes, con otros compañeros para el logro de un producto.

• Observa las tareas que le son asignadas y las ejecuta en tiempo y forma.

• Expresa su personalidad y observa la de sus compañeros.

• Actúa sobre el mundo que le rodea.

• Ejecuta las actividades necesarias para la realización de proyectos relacionados con emprendimiento, sustentabilidad y participación social.

• Esquematiza los pasos a seguir para la realización de un proyecto con la guía de los docentes a cargo.

• Da ejemplo de la realización de los proyectos escolares con la guía de los docentes a su cargo.

• Explica delante de sus compañeros y padres de familia el producto o servicio resultado de su proyecto escolar.

• Relaciona información contenida en figuras, tablas, gráficos y textos para resolver un problema de baja complejidad.

• Describe los elementos de un problema y lo resuelve utilizando algoritmos con las operaciones y figuras básicas.

• Expresa los procesos y resultados que realizó de manera gráfica y/o escrita.

PRIMARIA MAYOR

• Manejo de emociones: Examina el impacto que tienen las emociones y las identifica en sí mismo y en sus interacciones con su familia, compañeros y docentes.

• Cualidades personales: Analiza el impacto que tienen sus cualidades y características en sus relaciones personales y en sus logros a lo largo de su vida.

• Establece objetivos de manera autónoma y reconoce cómo impactan en sus elecciones.

• Define objetivos en todos los ámbitos de su vida, los separa en pequeñas tareas y las ejecuta.

• Analiza factores internos y externos que influyen sus relaciones personales.

• Explica las diferencias individuales, sociales y culturales que incrementan la vulnerabilidad de las personas y propone estrategias de sana convivencia.

• Analiza los factores que impactan en la comunicación para mejorarla.

• Analiza varios tipos de conflictos y determina soluciones apropiadas para cada uno.

• Evalúa conflictos o situaciones para determinar si necesita solicitar ayuda para resolver el conflicto o situación.

• Razona las consecuencias de sus acciones y toma decisiones para mejorar sus resultados.

• Implementa las formas aceptables de comportarse socialmente dependiendo del lugar.

• Practica en su vida cotidiana un comportamiento de ayuda y participación social.

• Utiliza software de ofimática para apoyar su aprendizaje desde el marco de una ciudadanía digital responsable. Diseña y edita una página web. Emplea su correo electrónico y calendario institucional, Emplea y edita videos. Es consciente de riesgos en redes

• Conoce software de ofimática y algunas herramientas tecnológicas y las utiliza en proyectos CMN.

• Utiliza los navegadores como herramienta para identificar y elegir información perteneciente para sus proyectos CMN.

• Trabaja colaborativamente aplicando las herramientas tecnológicas en proyectos propios de la asignatura de Tic´s.

• Hace uso de su autoconocimiento para relacionarse con sus compañeros y liderar actividades escolares.

• Razona y prueba las acciones a realizar para alcanzar metas a corto y mediano plazo.

• Planea la presentación de ciertos estímulos para influir positivamente en sus compañeros para el logro de objetivos y metas escolares.

• Practica la aplicación de los elementos auto motivadores y motivadores de las personas y los grupos de trabajo.

• Conecta el trabajo en equipo y la colaboración con el realización exitosa de un proyecto escolar.

• Muestra los valores del respeto, la justicia y el amor como pilares de sus conductas y en su participación y conducción del trabajo en equipo.

• Transfiere su autonomía en el cumplimiento de normas y hábitos sociales para dirigir la realización de una tarea en equipo.

• Emplea correctamente en sus diferentes contextos de vida su expresión oral en español e inglés, hace contacto visual y es capaz de modular su voz.

• Parafrasea en español e inglés, para una mejor compresión de la comunicación oral que recibe de las personas de su contexto y actúa de acuerdo a lo que corresponde en cada situación y su propio marco de valores.

• Razona la expresión escrita en español e inglés, en diversos tipos de textos y respetando las normas de la lengua.

• Lee en voz alta de manera fluida cualquier tipo de texto, encuentra y explica las ideas principales de un texto en español e inglés.

• Prioriza de acuerdo sus propósitos el medio tecnológico para comunicarse en español e inglés.

• Elige los objetivos que se proponen alcanzar los equipos escolares de los que forma parte.

• Implementa con la guía de sus docentes, un plan de acción de su equipo, para el logro de objetivos académicos grupales.

• Practica el trabajo con otros compañeros por libre elección o asignados para el logro de un producto escolar complejo.

• Ejecuta las tareas necesarias para el logro de sus productos escolares en tiempo y forma.

• Emplea su liderazgo y capacidad de negociación en la realización de sus productos escolares.

• Elige los objetivos que se proponen alcanzar los equipos escolares de los que forma parte.

• Implementa con la guía de sus docentes, un plan de acción de su equipo, para el logro de objetivos académicos grupales.

• Practica el trabajo con otros compañeros por libre elección o asignados para el logro de un producto escolar complejo.

• Ejecuta las tareas necesarias para el logro de sus productos escolares en tiempo y forma.

• Emplea su liderazgo y capacidad de negociación en la realización de sus productos escolares.

• Indaga sobre el mundo que le rodeo y la influencia que tiene sobre él.

• Ordena y ejecuta las acciones necesarias para la realización de proyectos de emprendimiento, sustentabilidad y participación social.

• Aplica metodologías, acorde a su edad, en el diseño y ejecución de proyectos.

• Organiza y presenta la realización de los proyectos escolares mostrando sus habilidades de liderazgo.

• Conecta delante de una audiencia, el producto o servicio resultante de su proyecto escolar, con el proceso de realización.

• Examina información contenida en figuras, tablas, gráficos y textos para resolver un problema de mediana complejidad.

• Relaciona los elementos de un problema y lo resuelve mediante algoritmos, operaciones y figuras básicas y compuestas.

• Representa el proceso y solución del problema argumentando en forma gráfica, escrita y oral.