芬蘭國際交流

2024年9月30日~10月12日二中交流

關懷永續，臺中二中與芬蘭語言高中進行SDGs議題聯合發表會深化國際觀

位於北歐的芬蘭是近幾年教育改革的先驅，也是許多國家教改取經的對象。芬蘭赫爾辛基語言高中(Helsinki Upper Secondary School of Languages)由校長Sanna Manner與中文教師 Rita Jäske (黃蘊靜)與9名學生至臺中二中進行為期 12天雙方學校第一次的交流活動。

交流期間學生與學伴一起上下學並住宿於學伴家中，融入臺灣學生的學習與生活。學校也規劃了豐富的交流課程，如英文課、基本設計新藝術、生活科技等，亦安排了體驗東方文化太極拳、臺中在地名產太陽餅手作，以及日月潭、大甲鎮瀾宮、高美濕地等文化參訪，讓遠道而來的芬蘭學生可以深度體驗臺灣的文化。

為響應聯合國永續發展目標SDGs，兩校於2024年10月4日(星期五)下午將進行一場「SDGs聯合國永續發展目標聯合發表會」，雙方學生在實際交流活動前，先透過網路進行相關議題的討論，並藉由當天週會時間聯合發表。

聯合發表會的議題主要放在以下部分：

一、芬蘭學生：講解何謂SDGs，以及芬蘭政府如何推動國內的SDGs、芬蘭正在執行的相關計畫。

二、臺灣學生：1.SDGs的能源議題，討論目前世界上採用的再生及非再生能源，以及這些能源的優缺點。2.SDGs中世界的飢餓議題，例如造成飢餓的各項社會或政治因素，如何解決飢餓的問題，並分析在地臺灣的飢餓問題，以及如何改善臺灣人的飢餓現況。

另外在文化交流議題方面，芬蘭學生提出了以下問題：1.臺灣的高中一個班級人數大概多少？有沒有選修課？學生可以參與課程的安排嗎？2.臺灣升學壓力較大，如何照顧能力較弱的學生？3.芬蘭提倡母語教學，臺灣對母語教學的重要性有無提出鼓勵方案？ 4.學生間相處如何？有無霸凌狀況？如果發生霸凌，學校會介入嗎？5.臺灣是世界上最大的半導體製造商，生產了全球約60%的微晶片。臺灣半導體製造的優點和缺點是什麼？6.臺灣是回收方面領先的國家之一，世界可以從臺灣的回收中學到什麼？

此外，臺中二中學生亦提出想了解芬蘭的ＳＵＳＩ精神為何？芬蘭的教育為何如此成功？芬蘭人是世界上人均圖書館最多的國家，想了解他們使用圖書館的情況和如何推動閱讀？

赫爾辛基語言高中校長Sanna Manner表示 ，透過這麼有意義的交流活動，可以讓在學校原本就有學習中文的學生實際運用所學，還可以透過此次交流更了解臺灣的文化。臺中二中歐靜瑜校長也認為，這樣的深度交流不僅能深化兩校的情誼，對於學生國際視野的增廣，都顯現了非凡的成效。

臺中二中也預計於明年二月回訪赫爾辛基語言高中，並且雙方將簽訂姐妹學校以維持長久的友誼，並且進一步舉辦更多的線上與實體的教學合作與活動。臺中二中將持續推廣國際間的校際交流，在未來嘉惠更多的學子！