110-304

自我介紹九宮格

成語寫作集

🎉不容小「趣」

110.10.08

喜歡數學嗎？

曾有個孩子在課堂說：「老師，上你的數學課超燒腦的......可是，我很喜歡。」

當時，話聽一半時，心頭一怔，幸好，後頭的一句安住了我的心。

今天，再次燃起我的數學魂。請聽我說來.......

課堂共同討論，其中有一道問題：「大、小兩數，大數是小數的7倍多15，已知小數是13，大、小兩數相差多少？」

我超喜歡這個題目，覺得很「挑戰」，心想可以「討論」很久，更重要的是，期待可以看出孩子的「數學思想」。

我在黑板上畫好了「小數」、「大數是小數7倍多15」的數線關係，圖畫好後，問了一個在數學課堂上我最愛問的問題之一：「有沒有覺得這個題目怪怪的？」

孩子們，開始說了起來。

後來，依依舉手，說：「老師，多出來的那個『15』比我們當作1倍的小數『13』還大！」

我看了一下黑板上的圖，我的的確確是把多出來「15」，畫得比「當作1倍的小數」還要短哩！怎麼能這麼「厲害」？

我問：「是齁？那麼，哪裡不對勁？」

「15比13大，可以再多一個13。」

「應該把15改『小』一點。」

我問：「所以，應該怎麼改才合理？」

「應該改成比小數多2才對。」

我說：「那麼把題目15改成5，好吧？」

「老師，把15的1畫掉嗎？」

我說：「就把15整個打叉，改成5吧！」

感覺畫面出現一片「小夫甩頭髮的『酷』模樣」......

感謝「依依」們！讓老師又重拾「上課挑戰」的期待。

我想，下次，請孩子上臺來......

110.11.15

週一一大早，孩子們精神奕奕的陸陸續續進教室，也自動繳交家課給鄭老師。

承瑾尤其興奮的跟老師說：「老師，我終於突破了喔！這次作文我寫了一、二、三、四、五，五面喔！老師，你說：『一年級，寫一面；二年級，寫兩面；三年級，至少要寫三面，一年多一面。』那我寫五面，我是不是可以跳級，讀五年級了呢？」