一、本土語文推動背景及重要性
湖西國小位於彰化縣溪湖鎮西隅,全校共有13個班,240位學生,是個典型的農村學校,金黃稻浪襯映著碧綠的韭菜花、溪湖青蔥等,倒也有幾分悠閒恬靜。但這美景背後卻也透露著本土語言發展的哀愁--「本土語言流失」。臺灣本土語言包含臺語(閩南語)、客語以及所有原住民語言,母語人口流失情形每況愈下,面臨「世代傳承」危機。
根據聯合國教科文組織的語言活力評估標準,將語言傳承危機狀況分為下列六級,對照近年來國內對於各語言的調查結果,台語位在「不安全」~「明確危險」之間,只有少部分兒童使用;客語位在「明確危險」等級,大體上從父母一代以上使用;原住民位在「明確危險」~「滅絕」之間,只剩部落長者使用或已瀕臨滅絕。
二、推動本土語文發展策略
(一)凝聚共識,型塑本土語文教育願景。
(二)行政專責,提升本土語文推動效能:。
(三)社群運作,提升本土語文教學專業:
(四)落實本土語文課程教學,提升課堂效率:
(五)規劃本土語文多元情境,提升境教功能:
(六)融入社區,整合內外部資源,增加真實語用情境:
三、台灣母語日推動小組目標、執行計畫