彙整：溪湖附幼 張選真主任
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打開智慧之窗
打開智慧之窗
親子共讀樂趣多，家長陪孩子一起閱讀，在繪本的寶庫中，豐富孩子的視野、激發無限的想像力。網路的便利性，方便家長取得閱讀素材資源。藉由實體的繪本搭配有聲繪本影音（影片），提升閱讀的趣味性，啟發親子共讀的興趣。
親子共讀樂趣多，家長陪孩子一起閱讀，在繪本的寶庫中，豐富孩子的視野、激發無限的想像力。網路的便利性，方便家長取得閱讀素材資源。藉由實體的繪本搭配有聲繪本影音（影片），提升閱讀的趣味性，啟發親子共讀的興趣。
關於閱讀的建議
關於閱讀的建議
「閱讀」就像打開一扇窗，讓孩子可以認識世界。良好的閱讀可以促進孩子腦部發，提昇孩子的想像力、創造力、專心程度、認字能力，以及語言表達能力。閱讀習慣養成後，不僅能幫助孩子在未來的學習生涯走得更順利，更是一輩子享用不盡的寶藏。
「閱讀」就像打開一扇窗，讓孩子可以認識世界。良好的閱讀可以促進孩子腦部發，提昇孩子的想像力、創造力、專心程度、認字能力，以及語言表達能力。閱讀習慣養成後，不僅能幫助孩子在未來的學習生涯走得更順利，更是一輩子享用不盡的寶藏。
「閱讀」 不只是拿著一本書坐在桌前讀書，還包括了「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「演」等面向。
「閱讀」 不只是拿著一本書坐在桌前讀書，還包括了「聽」、「說」、「讀」、「寫」、「演」等面向。
聽：可以是爸媽說故事、聽故事CD/MP3、聽有聲書、遊戲書...等。
聽：可以是爸媽說故事、聽故事CD/MP3、聽有聲書、遊戲書...等。
說：由孩子說故事、看圖說故事、故事接龍、語詞接龍、念謠...等。
說：由孩子說故事、看圖說故事、故事接龍、語詞接龍、念謠...等。
讀：讓孩子自己看圖或文字閱讀。
讀：讓孩子自己看圖或文字閱讀。
寫：可以蓋印章、手指描寫、認識字卡或運用紙筆寫/畫出故事書中的文字或圖畫。
寫：可以蓋印章、手指描寫、認識字卡或運用紙筆寫/畫出故事書中的文字或圖畫。
演：運用玩偶或自己畫的圖卡演出故事，可以自己演，也可以跟家人一起互動。
演：運用玩偶或自己畫的圖卡演出故事，可以自己演，也可以跟家人一起互動。
以下提供幾個繪本故事的連結，歡迎大家一起聽故事、玩故事，試著找出各種不同的閱讀方法吧！
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外部閱讀資源
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有聲繪本推薦
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