Reseña histórica de la institución:

Su origen se remonta al año 1997, conforme a la Resolución DTP-194 del 26 de noviembre de 1996, bajo la dirección técnica del Ingeniero en Sistemas Alsider Antonio Arias Rodríguez. En sus inicios, se autorizaron los cursos libres de Computación, Mecanografía Básica, Mecanografía Libre, Operador I y II, y Programador. El centro se ubicaba en la 2ª calle 5-26, zona 2 de Chimaltenango, contando con equipo moderno de acuerdo con los avances tecnológicos de la época. Gracias a la calidad de sus servicios educativos, CETACH captó rápidamente el interés de estudiantes y padres de familia.

La visión de los fundadores, junto con la creciente demanda de profesionales capacitados en el área de la informática, permitió identificar la necesidad de implementar servicios educativos más amplios, tanto en el ciclo de Educación Básica como en carreras técnicas orientadas a las áreas comercial e informática. El objetivo fue brindar a la población estudiantil la oportunidad de continuar estudios universitarios o incorporarse exitosamente al mercado laboral.

En respuesta a esta visión, se realizaron los trámites ante las autoridades del Ministerio de Educación, mientras en paralelo se preparaban las instalaciones, se adquiría equipo tecnológico moderno y se conformaba un equipo docente calificado, bajo la dirección técnica del Licenciado Pedro Ochoa Moya. Los primeros maestros del centro fueron: Julio René Gómez Cucul, Genaro Socóy Zet, Giovanni López Martínez, Edna Sucely Figueroa Rayo (Q.E.P.D.), Ivonne García de Onego y Paola Escobar López. El ciclo escolar se inauguró con nueve alumnos, marcando el inicio de una historia de crecimiento y compromiso educativo.

El perfil del estudiante CETACH se orienta a la formación de profesionales altamente calificados en el ámbito académico y técnico-laboral, integrando además valores espirituales y morales como parte esencial de su desarrollo personal.

Actualmente, el Complejo Educativo CETACH proyecta su futuro con una firme búsqueda de excelencia académica, apoyándose en nuevas herramientas pedagógicas y en la tecnología de vanguardia, respondiendo así a las expectativas de los padres de familia que confían en una educación de calidad.