Com estructurem l'espai:

Quan treballem o convivim amb infants amb autisme és important tenir en compte com estructurem l'espai, per tal de millorar la seva comprensió. Facilitant així l'accés cognitiu a l'entorn més proper de l'infant i el seu benestar.

Quins són els motius pels quals hem d’estructurar l’espai i els elements que hem de tenir en compte:

• Han de donar significat al context: Han de ser clars i universals (penseu en les senyals de trànsit i en els cartells quan aneu a qualsevol aeroport del món, són totes iguals).

• Ha de fomentar les rutines de treball: Per molt que quan parlem de rutines ho veiem com quelcom dolent, hem de pensar que tots tenim rutines de treball, i són útils per cada un de nosaltres i ens serveixen per adaptar-nos de manera eficaç a les diferents situacions que ens enfrontem cada dia. Doncs les persones amb autisme també tenen rutines de treball i les necessiten la mateixa manera que nosaltres.

• Clarificar les expectatives: L’estructuració de l’espai ha de deixar molt clar quines són les expectatives que es tenen de la persona en cada espai on ha de realitzar alguna tasca.

• Ha de permetre el control de la persona sobre el context: De manera molt habitual tothom tenim les cases distribuïdes de maneres molt similars, encara que les decoracions siguin completament diferents. Tots tenim cuina, lavabo, menjador, habitació... aquesta diferenciació d’espais no deixa de ser una estructuració de l’espai que ens fa la vida més fàcil a tots plegats.

• Ha de facilitar la comprensió d’activitats i situacions i promoure la participació: Les persones participem més en una activitat si entenem el que ens demanen i si sabem que esperen de nosaltres.

• Ha de promoure l’autonomia: Quan anem a casa d’alguna amic i el volem ajudar a parar la taula hem d’estar preguntant on té els plats, els coberts, els gots, els tovallons, etc. Sí això només ens passa a casa dels amics, no és problema, però si ens passes en la nostra pròpia casa o en el nostre lloc de treball, sí que ho seria, per tant hi ha persones amb autisme que necessiten que estigui senyalitzat el lloc de cada cosa que han d’utilitzar.

• Flexible a les necessitats i a les personalitats: Ens sembla molt obvi que una persona miop utilitzi ulleres, o que una persona amb problemes de mobilitat utilitzi una cadira de rodes, que un cec utilitzi un bastó o que en les portes de vidre hi posin unes tires de colors perquè no ens xoquem. Ara bé, si parlem de les necessitats de les persones amb autisme, no a tothom li semblen tan clars els suports d’estructuració de l’espai que necessiten.

• Ha d’ensenyar habilitats per poder treballar en grup: l’estructuració de l’espai ha d’estar dissenyada per tal que la persona acabi aprenent a treballar en grup, en cap cas, l’objectiu final serà que treballi sol.

Per tot això, és important tenir en compte diferents aspectes a l'hora d'estructurar l'espai.

A continuació podeu trobar una descripció detallada de com poder estructurar l'espai amb relació als diferents elements importants. És un document centrat en l'estructuració d'una aula però és important poder extreure com podem estructurar qualsevol espai on estigui l'infant, tant a l'escola com a casa.