La accesibilidad universal en educación no se limita a la eliminación de barreras físicas. Implica también cuidar cómo se comunican los mensajes, cómo suenan los espacios y cómo se sienten las personas que los habitan.

Desde esta mirada, nuestro centro ha iniciado un proceso de reflexión y mejora para identificar barreras auditivas y emocionales presentes en el día a día escolar y poner en marcha actuaciones sencillas, realistas y sostenibles que contribuyan al bienestar de todo el alumnado.

1. Mejora del entorno acústico del aula
   
   

2. Reducción del ruido ambiental
   
   

3. Creación de espacios de autorregulación emocional
   
   

4. Participación activa del alumnado en la mejora de los espacios