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¿Por qué enseñar programación robótica en el cole?
¿Por qué enseñar programación robótica en el cole?
Enseñar a programar significa dotar a nuestro alumnado de la capacidad de utilizar juegos, animaciones, escenas interactivas...como una nueva manera de expresar sus ideas y comunicarse con los demás.
Por tanto, teniendo en cuenta el desarrollo de las nuevas tecnologías en la sociedad actual, se invierte en un contenido educativo esencial para el futuro de nuestro alumnado.
Se pretende dar respuesta a una demanda de la sociedad actual, ya que las vertiginosas revoluciones tecnológicas hacen que nuestros alumnos deban estar preparados desde tempranas edades a estos cambios tan rápidos.
En estos cambios tecnológicos, la programación y la robótica están jugando un papel muy importante en la actualidad, ya incluidas en el currículum de Educación Secundaria y por eso en nuestro centro desde hace 4 años hemos creído conveniente introducir estos conocimientos desde Educación Infantil a Primaria.
Descripción y Objetivos de la Robótica
Descripción y Objetivos de la Robótica
No cabe duda de que el entorno social y laboral en el que se integrarán nuestro alumnado en el siglo XXI requerirá personas activas, flexibles, creativas y orientadas al trabajo en equipo, capaces de aportar soluciones innovadoras a los retos diarios.
Nuestros alumnos con su curiosidad innata y su interés por aprender , desarman, preguntan cómo funcionan las cosas y construyen constantemente objetos y representaciones, plasmando la imaginación en sus producciones de manera natural.
Este es nuestro punto de partida y, su motivación, nuestro gran aliado.
Como objetivos principales podemos proponer:
- Introducir el pensamiento computacional.
- Superar retos diarios poniendo en práctica conceptos y habilidades cognitivas relacionadas con las distintas áreas curriculares y el pensamiento computacional.
- Aprender a programar de manera natural y lúdica.
- Despertar su curiosidad por el mundo de la robótica.
- Estimular el interés por las vocaciones STEM.
- Aprender a trabajar en equipo, organizarse, llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.
- Adquirir conceptos tecnológicos básicos y aspectos básicos de los lenguajes de programación.
- Crear una maqueta de robot con una finalidad o uso específico, como solución a un sencillo problema diario.
Fuente: Marta Reina Herrera y Sara Reina Herrera (http://olmedarein7.wixsite.com/roboticainfantil)
Bee-Bot
Bee-Bot
Es un robot educativo con forma de abeja sencillo de programar indicado para niños a partir de 3 años de edad.
Nos sirve para trabajar la orientación espacial, ampliar competencias como la matemática y desarrollar el juego imaginativo.
El Bee-Bot se programa con secuencias del tipo “adelante”, “atrás”, “girar 90º a la izquierda” o “a la derecha” mediante unas intuitivas teclas de dirección en el propio robot. Bee-Bot está pensado incluso para los niños que todavía no saben leer ya que programarlo es muy gráfico.
AQUÍ OS DEJAMOS ALGUNAS IDEAS DE ALFOMBRILLAS (MATS) QUE TENEMOS EN EL CEIP PEDRO DUQUE PARA TRABAJAR EN CLASE
AQUÍ OS DEJAMOS ALGUNAS IDEAS DE ALFOMBRILLAS (MATS) QUE TENEMOS EN EL CEIP PEDRO DUQUE PARA TRABAJAR EN CLASE
ACTIVIDADES DE EJEMPLO PARA HACER CON LOS BEE-BOTS
ACTIVIDADES DE EJEMPLO PARA HACER CON LOS BEE-BOTS
RECURSOS PARA HACER CON LOS BEE-BOTS.
RECURSOS PARA HACER CON LOS BEE-BOTS.
Aquí os dejamos un enlace al blog el viaje de beebot, coordinado por :
Aquí os dejamos un enlace al blog el viaje de beebot, coordinado por :
donde a parte de explicaros el proyecto, vienen una montón de actividades, noticias y recursos.
donde a parte de explicaros el proyecto, vienen una montón de actividades, noticias y recursos.
ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Se pueden trabajar todas las áreas de Educación Infantil como muestran las siguientes actividades ya que hay multitud de tableros y además se pueden individualizar a nuestras necesidades.
- Conocer el Beebot usando las distintas teclas libremente.
- Presentación de tarjetas Bee- boot realizando movimientos sencillos
- Juegos para llegar a distintos colores.
- Actividades relacionadas con la recta numérica .
- Actividades que aporten conocimientos sobre el espacio, animales...
- Sumas y restas con el Bee-bot
- Jugar a parejas.
- Juegos de letras , conciencia silabíca , contruccion de palabras.
- Recorrer laberintos......
Diferentes tipos de Bots disponibles
Diferentes tipos de Bots disponibles
Aquí podéis encontrar los diferentes tipos de bots según el rango de edad.
Aquí podéis encontrar los diferentes tipos de bots según el rango de edad.
Uso de beebots en Lengua y Matemáticas para 3º y 4º de Primaria
Evaluación
Evaluación
CÓMO EVALUAR
La evaluación de este tipo de actividades no difiere de como evaluar otras más tradicionales.
Contaríamos con:
Indicadores:
Grado de consecución de los objetivos propuestos por parte de los alumn@s.
Grado de adquisición de los contenidos por parte del alumnado.
Procedimientos:
Observación sistemática del grupo clase.
Análisis de las producciones del alumnado.
Interacción con el alumnado.
Instrumentos:
Rúbricas de evaluación.
Por supuesto sin olvidar la evaluación de la practica docente.
Por supuesto sin olvidar la evaluación de la practica docente.
- Funcionalidad de las actividades de ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN para la consecución de los objetivos y contenidos.
- Validez de los recursos y materiales didácticos empleados.
- Idoneidad de los agrupamientos y espacios.
- Pertinencia de la metodología didáctica aplicada.
- Aplicación de los indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluación con especial incidencia en la rúbrica de evaluación.
- Cumplimiento de la programación y temporalización .
- Adecuación de la misma a los intereses y necesidades de los alumnos.
- Interacción maestr@/alumn@.
- Clima del aula.
- Participación, implicación y aceptación de las familias.
Ha continuación dejo plasmado un modelo de rúbrica que he tomado de un blog con las siguientes autoras de dicho documento:
Marta y Sara Reina Herrera
Robótica Educativa
05d7f1_623b289ad0af4f8399bb6fa9f2d13dc1.pdfReport abuse