CUARTO

LOS INCREÍBLES

INVESTIGAMOS

LAS ESTACIONES

🍁🌷☃️🏖️

Maestra, ¿Por qué hay una hoja en el calendario?

A principio de curso miramos en nuestro calendario de la clase que había un día que tenía una hoja 🍁 ¿Por qué?

Fue entonces cuando nos pusimos manos a la obra para investigar sobre las estaciones y por qué ocurrían.

TRASLACIÓN Y ROTACIÓN

¿QUÉ ES ESO?

Empezamos a trabajar y descubrimos que

¡LA TIERRA GIRA! Y... ¡OCURREN COSAS!🌍

Pedro nuestro GRAN experto

Pedro nos ayuda a comprender mejor por qué ocurren las estaciones.

Asimilando conceptos

Vemos videos relacionados con el tema para luego utilizar y exponer la información.

Maquetas

Elaboramos maquetas del Sol y la Tierra para explicar y comprender los movimientos y cómo se originan las estaciones, así como el día y la noche y su duración.

NARANJA.mp4

AZUL.mp4

MORADO.mp4

ROJO.mp4

verdes.mp4

Después de habernos vuelto unos expertos y haber buscado mucha información, en videos, textos, libros etc... elaboramos nuestra propia cartelería para explicar todo lo que habíamos aprendido.

¡Qué bien lo hacéis!

👏😀

VISITA MUSEO- CASA DE LAS CIENCIAS

¡Broche Final!

El 5 de Diciembre del 204 hemos hecho una visita al Museo- Casa de las ciencias de Sevilla, en el que hemos hecho un montón de actividades.

¡QUÉ DE COSAS DIVERTIDAS HEMOS DESCUBIERTO!

DENTRO DEL MUSEO

Después de estar un Trimestre entero analizando y observando cómo ocurrían las estacione y otros fenómenos atmosféricos, hemos podido visitar éste museo en Sevilla que nos ha ofrecido MUCHAS actividades, pero sin duda la ACTIVIDAD ESTRELLA HA SIDO...

⭐ EL PLANETARIO 🪐

TALLER: MÁS ALLÁ DEL SOL

DESCUBRIENDO EL SOL

Tras nuestra visita al SISTEMA SOLAR en el Planetario, tocó realizar un taller para descubrir curiosidades que el Sol nos esconde.

¿Sabías que el Sol tiene capas?

¡También tiene un campo Magnético super fuerte!

Y su luz es muy especial.

Con ésta caja descubrimos unos RAYOS que son muy malos para las personas.

LOS RAYOS ULTRAVIOLETAS

SEGUIMOS INVESTIGANDO 🧑‍🔬

LAS PLANTAS AYUDAN AL PLANETA

AL inicio del 2º Trimestre hemos visto que la Tierra tiene una capa que la rodea que se llama Atmósfera y guarda un tesoro...

¡EN ELLA ESTÁ EL OXÍGENO!

Pero, Maestra...

¿ De dónde sale ese OXÍGENO que necesitamos para respirar? 🤔

FOTOSÍNTESIS

¿FOTO...QUÉÉÉÉÉÉÉ ?????

¡Qué palabreja más rara! ¿¡Eso qué es!?

Hemos descubierto que

GRACIAS A LAS PLANTAS Y A SUS HOJAS podemos vivir.

¡ ELLAS SON NUESTRAS FÁBRICAS DEL OXÍGENO!

Conclusión de ideas e información extraídas por el alumnado de la FOTOSÍNTESIS

Conclusiones finales expuestas en clase.

Plantas carnívoras realizadas en clase con IA.

EL HUERTO DEL

CEPER POLÍGONO SUR 🍅

¡En el colegio vamos a crear NUESTRO PROPIO HUERTO!

Como nos estamos volviendo unos auténticos expertos en PLANTAS. Hemos tenido la gran suerte de visitar este maravilloso "PULMÓN VERDE" dentro de nuestro barrio, gracias al CEPER POLÍGONO SUR y así coger ideas.

LAS PLANTAS EN EL ECOSISTEMA

¡Creamos nuestros propios ecosistemas!

Las plantas son muy importantes para el planeta y la vida de todos los seres vivos.

Por eso, la mayoría de ecosistemas tenemos... ¡PLANTAS!

¿CUÁNTO ES 1/4 L? 🤔

Para hacer un ecosistema acuático en clase hemos estado buscando información y hemos visto que necesitábamos llenar

1/4 CUARTO de LITRO de una botella o un recipiente.

Comprendiendo que es 1/4 de Litro

Medimos para asimilar conceptos

Comprobamos

🌱¡MANOS AL ECOSISTEMA! 🌱

LA CAÑADA DE LOS PÁJAROS

🦚🦩🦆

Cerca de Sevilla, en la Puebla del Río, hay un ecosistema único y maravilloso, una marisma llena de pájaros de muchas partes del mundo.

¡QUÉ DÍA MÁS DIVERTIDO HEMOS PASADO!

CAMBIAMOS DE TRIMESTRE Y

¡DE ÉPOCA!

LA PREHISTORIA

Hace millones de años, los primeros hombres nómadas se asentaron y empezaron a crear un nuevo estilo de vida.

Gracias a que empezaron a cultivar en los HUERTOS y a criar a a sus propios animales ya no tenían que desplazarse.

¡¡BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL CURSO 23/24!!🥳🥳

INVESTIGAMOS LA SANGRE

Hablando de los beneficios de ir al parque para nuestra salud, surgió durante una asamblea la inquietud de porqué sale sangre en cualquier parte del cuerpo cuando nos hacemos una herida. Decidimos entonces que la sangre debe ser muy importante para nuestro cuerpo, así que propusimos estudiarla.

A continuación, os dejamos algunas muestras de los modelos del cuerpo humano que realizamos.

FOTOS DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL MODELO DE CUERPO HUMANO

¿CÓMO LLEGAN LOS NUTRIENTES A LA SANGRE?

Tras investigar qué es la sangre y cómo se mueve por el cuerpo supimos que la sangre transporta los nutrientes y el oxígeno por todas las partes del cuerpo, pero ¿cómo llegan los nutrientes de los alimentos a la sangre?

Para saberlo realizamos una búsqueda de información en internet y usamos bibliografía de la biblioteca. Una vez que obtuvimos la información decidimos realizar una práctica para representar el proceso digestivo. ¡Hicimos nuestra propia caca!

Como siempre, os mostramos fotos del proceso:

1º "Masticamos" plátano y galletas

2º Lo introducimos por el esófago hasta el estómago

3º Tras la digestión, pasó al instestino delgado

4º Allí, se filtran los nutrientes a la sangre

5º Por último, en el intestino grueso, se absorbe el agua y se desecha la "caca"

También elaboramos un modelo con plastilina

¿CÓMO ELIMINAMOS LAS SUSTANCIAS DE DESECHO?

Tras comprobar cómo llegan los nutrientes a la sangre y hacer nuestra propia caca, continuamos investigando ¿qué es el pipí? y ¿cómo eliminamos las sustancias de desecho?

Pedro elaboró un modelo del "aparato excretor" y nos explicó cómo funciona, qué es el pipí y cómo se forma. Os mostramos un vídeo de la exposición oral que realizó de su tarea:

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