EN MARCHA

• Asegúrate de contar con un equipo de trabajo: familias voluntarias, el apoyo del equipo directivo y algún maestro/a del centro.

• Elige una zona protegida del aire y que le dé el sol. Puedes preguntar a los abuelos de la zona, ellos saben mejor que nadie dónde se puede cultivar un huerto.

• Elige una zona de fácil acceso para los alumnos.

• Antes de empezar a poner riego, plantar o delimitar zonas, siéntate junto con un experto y déjate asesorar. Es mejor empezar tarde, pero bien, que empezar rápido y luego tener que deshacer.

• Está bien tener riego programado, pero viene muy bien tener una manguera para regar un determinado trozo cuando lo necesitas.

• La manguera debe ser lo suficiente larga y estar accesible.

• Reserva una zona para guardar las herramientas bajo llave.

• Planifica un calendario de actuaciones.

• Busca la relación de esas actuaciones con el currículo.

• Propón a los diferentes niveles realizar alguna de las actuaciones planificadas, explicando qué parte del currículo se está trabajando.

• Se puede asignar un día a la semana para cada nivel o un día fijo para todo el centro, en función del número de alumnos.

• Diseña un proyecto a nivel de centro y llévalo al Consejo Escolar, con un presupuesto, para su aprobación. Este trámite no es necesario, pero te dará apoyo.

• En septiembre preparamos un trozo para poder plantar habas y bisaltos, que plantaremos en octubre. Estas dos plantas son muy agradecidas y nos da tiempo en el curso a ver todo el proceso de crecimiento.

• En los viveros nos pueden ir guiando sobre qué plantar y cuando.

• Recuerda que hay dos momentos básicos de plantación: otoño y primavera.

• Comunica a todo el centro lo que se está haciendo y anímalos a participar.

• No regales a los alumnos los productos del huerto, sobre todo si es un huerto orgánico. Las familias no están acostumbradas a tener lechugas con bichos o tierra, y es fácil que todo acabe en la basura. Es mejor hacer un mercadillo, informando de las características del producto y reinvertir en el huerto las ganancias obtenidas.

• Puedes aprovechar los momentos de actividades complementarias de centro para planificar una actividad en torno al huerto:

  • • • • • • • una gymkana

              • un concurso literario teniendo como escenario el huerto

              • un concurso de dibujo sobre plantas del huerto

• Implica al mayor número de especialidades en el proyecto:

  • • • • • • • matemáticas: medidas, áreas, presupuesto, números decimales de las etiquetas para trabajar la alimentación saludable.

              • inglés:

                • elaboración del glosario del huerto

                • texto instructivo: construir un Bee hotel, bird feeder, recipe

                • uso de conectores a través del ciclo de la planta: first, second, after that, finally.

              • ciencias naturales:

                • estudiar el ciclo de vida de la planta directamente en el huerto

                • seres vivos y seres inertes

                • hábitos de vida saludables

                • las máquinas simples y compuestas

              • lengua española:

                • cartas, recetas, descripciones

              • plástica:

                • carteles: en madera o piedra

                • hotel de bichos

                • dibujos al carboncillo de las plantas

              • ciencias sociales:

                • origen de las plantas que tenemos en el huerto y localizarlas en un mapa

Recuerda que es importante acompañar cada propuesta didáctica de los aprendizajes del currículo que se trabajan a través de la misma. Trabajar el huerto no puede ser un añadido al currículo, debe ser una parte del mismo.