Hola familias, ya os dimos unas instrucciones sobre cómo trabajar en casa con los peques pero ahora hemos creado este sites para proponeos alguna actividad diaria que os ayude en este trabajo.

Nos gustaría comunicarnos con vosotros y vosotras para ello os damos nuestro email:

mjbaquedano@ceipgasparremiro.com (Mª Jesús Baquedano- tutora de 4 años A)

mjguillomia@ceipgasparremiro.com (Mª Jesús Guillomía-tutora de 4 años B)

rramirez@ceipgasparremiro.com (Rocío Ramírez maestra de inglés y cotutora en 4 años)

TIRACHINAS

¡Celebramos el fin de curso lanzando confeti al cielo!

Para ello necesitamos : un rollo de papel, globo y folios. Decoramos el rollo, recortamos el globo por la parte redonda y hacemos un nudo a la boquilla, colocamos el globo al rollo y metemos dentro los folios cortados en trocitos pequeños.

PROYECTO "EL PATITO FEO"

Hoy acabamos el proyecto y como última tarea vamos a elaborar la portada de nuestros trabajos. Para guardar nuestro proyecto de la mejor manera.

1. Imprime el PDF con la portada

2. Dibuja el contorno de tu palma de la mano como se aprecia en el ejemplo.

3. Repasa el contorno de color negro.

4. Dibuja ojo, ala, pico y patas.

5. Colorea estas partes.

6. Grapa todas las fichas junto con la portada. ¡Espero que hayáis disfrutado con el proyecto!

CUENTO “FUERA DE AQUÍ, HORRIBLE MONSTRUO VERDE"

Os proponemos ver un cuento de monstruos y realizar dos actividades a partir del cuento.

-La primera actividad será pensar una palabra que empiece por cada una de las letras de monstruo verde, para ello os damos una plantilla por si queréis usarla.

-Y la segunda actividad será para trabajar la descripción y observación con un juego. Os dejamos unas cuantas láminas con distintos monstruos. Ponedlas encima de la mesa o las miráis en la pantalla del ordenador, que las vean bien. Por turnos tenéis que elegir uno de los sin que el contrincante lo sepa e ir diciendo características (pistas) para que el otro adivine el monstruo. Primero tendréis que decir cosas que tengan en común varios monstruos y después ya alguna que solo tenga ese. Por ejemplo, es de color amarillo, tiene 2 ojos, tiene 2 antenas…

Podéis empezar primero con una lámina solo e ir aumentándolas conforme se familiaricen con la mecánica del juego o les vaya resultando demasiado fácil.

¡EL SECRETO DE LAS MARIQUITAS!

Es una actividad tipo jeroglífico donde con ayuda de las mariquitas tenemos que descubrir las palabras secretas e incluso frases, os ponemos varios ejemplos pero podéis hacerlo como queráis.

PINTAMOS ZANAHORIAS Y CONTAMOS

Hacemos zanahorias tan largas como indica el número. Podemos hacerlas con la huella de nuestro dedo, con gomets, con círculos de pintura o rotulador.

SUMAS

Os proponemos una actividad manipulativa para trabajar el conteo, la suma y la grafía de los números.

Además que con cualquier material de casa la podéis realizar: platos, rotulador, folio o cartulina y objetos variados (botones, garbanzos, bolitas de plastilina….) Dividiremos el plato en tres partes con el rotulador tal y como aparece en la imagen, en un folio o cartulina con ayuda los peques deberán escribir la suma:

• les decimos un número o tiramos un dado : sale el 2 lo escriben en el folio y ponen dos botones.

• repetimos con el otro numero para hacer la suma.

• contamos todos los botones, ponemos ese número de botones en la parte de abajo del plato y luego lo escribimos en el folio en el resultado de la suma. Es muy fácil explicarles las suma de esta forma tan visual porque entienden que conlleva juntar los botones.

CLOTHES

Learn about clothes with these fun songs for kids!

Write some clothes.

¡Aprende las prendas de vestir con estas divertidas canciones para los niños!

Ir antoando algunas de ellas.

DÍA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE

Hoy es el día mundial del Medioambiente. Y os proponemos una actividad de Búsqueda del tesoro en la naturaleza que ya han realizado las compis de 5 años. Consiste en contar cuántos elementos de la naturaleza encontramos de cada tipo y registrarlo en la plantilla o en un cuaderno que tengáis. También os ponemos un enlace a un symbaloo de mediambiente creado por ellas y que nos encanta.

https://www.symbaloo.com/mix/concienciamedioambiental

RECOPILATORIOS.

A continuación os dejamos unos PDF con recursos de lectoescritura y logicomatemática para que tengáis a los que os interesen y podáis realizarlos este verano, además a final de curso os proporcionaremos unas Orientaciones de verano.

FAMILY VOCABULARY

ASÍ SOY YO Y MI FAMILIA (mes de Mayo)

Como ya os propusimos en Abril, cada mes trabajamos la figura humana a través del “Así soy yo y mi familia”. La ficha es muy sencilla: deben dibujarse los niños con su familia intentando dibujar la mayor cantidad de detalles en la figura humana. Al estar confinados una opción más divertida es hacer una casa con un folio y dibujarnos dentro. Os dejamos las dos opciones: ficha y casa.

FAMILY VOCABULARY

Hoy os presento una canción que todos conocéis "baby shark". Con esta canción también podemos conocer a los miembros de la familia tiburón. Os dejo un dibujo para colorear de la familia, podemos recortar y pegar a cada miembro en una pajita o palito-depresor y cuando escuchemos la canción bailar con el personaje que salga en el momento. Si el que sale bailando es "daddy shark" cogemos la pajita de papá tiburón y la levantamos, movemos... Y así con todos los miembros de la familia. ¡¡Espero que lo paséis bien!!

EL MAPA DE LAS PALABRAS SECRETAS

Hoy nuestra casa se convierte en una isla de palabras secretas (pueden escribirlas los niños y las niñas y ya luego las escondeis vosotros/as y eso aún les generará más intriga, podéis incluir dibujos para que les resulte más fácil).

En cada dependencia de casa escondeis una palabra:

• Comenzamos en el SALÓN, allí ponemos en un rincón globos donde dentro esconden papeles en blanco y uno que ponga “BAÑO” (a ver si moviendolo consiguen encontrar la palabra, sino pueden explotarlo o tener preparado lo mismo en una caja y que encuentren la palabra).

• Estamos en el BAÑO, es bien sabido que les encantan los juguetes en la bañera así que entre esos juguetes escondemos la palabra “COCINA” en un tapón de botella.

• Y en la COCINA tienen la misión de encontrar la huevera con la palabra “CAMA”

• En la CAMA escondidos entre sus peluches ponemos una caja sorpresa! ¿Qué contiene esa caja? diferentes materiales, tenéis que crearla ( abrir un orificio arriba y ponerle goma eva para que no vean lo que hay pero puedan meter la mano para ir buscando objetos): metemos lo que queramos (ROTULADOR, NUEZ, TAPÓN, GOMA, PEGAMENTO, ANILLO, RELOJ, COCHE….. y luego les ayudamos a copiar lo que son cada objeto en un folio titulado: MIS PALABRAS SECRETAS.

Os dejamos el mapa, cada palabra que escondéis que vaya unida al dibujo que os dejamos en el mapa así ellos y ellas sabrán donde ir para coger la siguiente palabra y los dibujos le ayudarán a descifrar la palabra.

FAMILY VOCABULARY

What is a family? A family could be your brothers and sisters and mom and dad. It could be your grandmother and grandfather and aunts and uncles. The family could even be your friend. Your family really is just the people you love.

We are going to start learning the vocabulary of the family with these songs.

¿Qué es una familia? Una familia podría ser tus hermanos y hermanas y mamá y papá. Podría ser tu abuela y abuelo y tías y tíos. La familia incluso podría ser tu amiga. Tu familia realmente es solo la gente que amas.

Comenzamos a conocer y aprender vocabulario relacionado con la familia a través de estas canciones.

PINTAR CON FRUTAS O VERDURAS

Si tus hijos están aburridos de pintar con los mismos pinceles, dale vistazo a la gaveta de las verduras para cambiar un poco las cosas. Las frutas y las verduras tienen muchas formas distintas que son perfectas para aplicar la pintura en un lienzo. Algunas pueden usarse enteras, pero otras pueden cortarse de formas interesantes para personalizar una obra de arte. Necesitarás únicamente algunas frutas y verduras, pintura y un pedazo de papel para dar rienda suelta a tu creatividad.

LEARN FRUITS

Hoy os presento tres videos para trabajar el vocabulario de las "frutas" y una canción muy divertida. Son vídeos muy sencillos donde tenemos que ver, oír y repetir las palabras. Lo ideal es que vayan adquiriendo y recordando el vocabulario para poder jugar al juego que os propongo debajo. Fruits lottery, bingo de frutas.

Además de los videos de vocabulario apoyaros también en las flashcard de la semana pasada, un recurso ideal para adquirir palabras nuevas.

SIGUE LA SERIE

¡Vamos a seguir la serie! Practicamos primero con objetos de casa: cucharas y tenedores, frutas… ¡así es más divertido!

BICI DE MANO

Hoy queremos proponeros una actividad muy divertida, que es hacer una bici de mano, si si ¡¡¡como lees!!!! una bici de mano!!!!!!Para ello necesitamos materiales que seguro tenemos en casa: cinta adhesiva transparente (de la gorda no el celo fino)pajitas, palitos (tipo lo que vienen en los pinchos de barbacoa) o algún alambre y cartulina.

Dibujamos dos pies en las cartulinas, después pegamos media pajita en cada pie, pegamos los palitos en la parte de dentro del celo, introducimos las pajitas en los palitos y a disfrutar!

OS dejamos dos vídeos, uno de cómo se hace y otro donde las profes ¡¡¡ya lo hemos probado!!!!! y tú... ¿te animas? ¡Queremos ver los vídeos!

LEARN FRUITS

The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle is a popular story with both very young and older learners, and it is very interesting for a lot of kids who are developing their knowledge of the natural world around them. This book is perfect to focus on food, days of the week, counting and colours. It’s also great to focus on the butterfly life cycle and the language needed to describe it.

La oruga hambrienta de Eric Carle es una historia popular entre los estudiantes más jóvenes (como son nuestros chicos de infantil), siendo muy interesante porque están desarrollando su conocimiento del mundo natural que los rodea. Este libro es perfecto para enfocarse en la comida, los días de la semana, el conteo y los colores. También es genial enfocarse en el ciclo de vida de las mariposas y el lenguaje necesario para describirlo.

LEARN FRUITS

Hoy os presento dos historias acompañadas de música muy pegadiza, con la que aprender distintas frutas. Podemos ir repitiéndolas, conforme las presenta Steve, ya que se repiten una y otra vez.

RELACIONAR CANTIDAD Y GRAFÍA

Os proponemos esta ficha que os servirá para relacionar la cantidad a la grafía. Podéis realizarla primero de forma manipulativa: ponemos varios montones de botones, legumbres… que tengan diferentes cantidades, escribís en papeles los números y tendrán que colocar delante de cada montón el número que corresponde.

Os dejamos una imagen de una actividad que realizamos en clase con el proyecto de lógica-matemática basado en el libro “1, 2, 3 a contar cacas”

CAMINO DE LA FELICIDAD

En algunas zonas, se están haciendo caminos como los de las fotos, os animamos a que hagáis alguno en vuestras salidas. Podéis llenar Épila con caminos decorados con vuestras piedras, en alguna zona que sea significativa, que podáis ir todos, por ejemplo el murete de entrada al cole de infantil… lo que veáis, vosotros conocéis mejor el pueblo. El primero que empiece puede poner el cartel elaborado por él, lo podéis hablar en el grupo de whatsapp.

EL PATITO FEO

Hoy nos toca trabajar los personajes del cuento. Podemos volver a ver uno de los dos cuentos del miércoles pasado o simplemente recordar el cuento de forma oral, enumerando los personajes que van apareciendo en la trama. Incluso les ayudamos describir alguno de ellos y nombrar sus características, preguntándoles ¿Cómo es el Patito feo? bueno, cariñoso, sensible... en definitiva lo que ellos sientan.

Una vez enumerados pasamos a realizar las fichas.

Ficha 1: unimos imagen con su nombre, les ayudamos fonéticamente para ir discriminado cada palabra, averiguando de qué personaje se trata. Posteriormente repasamos los nombres con rotuladores.

Ficha 2: Decoramos los personajes del cuento de forma libre.

En la parte inferior de todas las fichas aparece un recuadro para escribir el nombre, y quien se anime el apellido.

¡¡A por ello!!

EMPAREJAMOS CALCETINES

Colocamos una de las parejas de los calcetines de toda la familia en un círculo y la otra pareja nos la quedamos. Vamos dando de una en una las parejas que tenemos nosotros para que busque la otra parte que está en el círculo y vaya emparejando. Al finalizar pueden llevar los calcetines al cajón de cada miembro de la familia favoreciendo así la clasificación.

EL HUEVO JUGUETÓN (experimento)

• Necesitamos: 3 vasos o tarros, 3 huevos, agua, sal y azúcar.

• Pasos: ponemos agua en los tres recipientes: uno sólo con agua, otro con una pizca de sal y otro con una pizca de azúcar. Metemos un huevo en cada tarro, antes de meterlo hablamos con ellos y ellas para ver que creen que ocurrirá, para que vean las diferencias. Lo importante es hablar con ellos y ellas para que piensen, vean los cambios, hagan hipótesis, comprendan porque cada vez ocurre algo diferente, saquen conclusiones.

BRAIN BREAKS

Los Brain Breaks resultan muy impactante para generar pequeñas pausas que nuestro cerebro necesita para aprender mejor. ¿Cómo lo hacemos? parando y descansando.

Deben durar entre 3 y 5 minutos. Después de esta pequeña actividad, los alumnos han recargado energías y refrescado la mente, entonces podemos seguir con la clase.

Se pueden utilizar sobre todo en aquellos momentos en los que necesitaban movimiento o actividad física. Además son un buen ejercicio de coordinación motriz y de discriminación auditiva, ya que muchas de las acciones las van reconociendo y las realizan de manera automática.

Os dejo varias para ir utilizando en aquellos momentos que los niñ@s necesitan una pausa para volver a la actividad con mayor concentración.

¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!

Comenzamos nuevo mes, MAYO, cargado de ánimo! Agradeceros las fotos de los retos locos que nos habéis mandado, nos han encantado!!!!

MUSIC GAMES FOR THE CLASSROOM

Music games are a great way to help kids overcome their shyness and to socialize with other children. They are also a lot of fun, provide children with some exercise, and add some exciting to an otherwise ordinary school day.

Los juegos de musicales ayudan a los niños a superar su timidez y a socializar con los demás. También son juegos muy divertidos, y brindan a los niños de actividad y de algo emocionante y nuevo en el día escolar.

Aquí os dejo dos juegos musicales que ya conocen, les encantaban y siempre pedían jugar al finalizar la sesión.

GRAFOMOTRICIDAD DIVERTIDA

Podemos trabajar el trazo de formas divertidas, aquí os dejamos unos ejemplos: en las siluetas de nuestras manos, ampliando unas flores pequeñas con muchos colores, haciéndole pelo a un dibujo...

Mañana se celebra el día de San Jorge y desde aquí os queremos hacer unas propuestas para disfrutarlo desde casa: un videocuento sobre "La Leyenda de San Jorge" y otro compartido por unos compañeros titulado "La Leyenda de San Jorge en tiempos de coronavirus"

• Rosa de San Jorge o dragón para colorear : siguiendo la técnica del estampado con tapones de corcho o trozos de esponja, colorearemos la rosa, os dejamos modelo por si queréis imprimir pero podéis dibujarla vosotros mismos en un folio o cartulina. También podéis colorear con esta técnica el dragón de San Jorge.

El dragón, aquí os ponemos variedad de manualidades para hacer el dragón de San Jorge contando siempre con los materiales que dispongais por casa. El primero se hace con cucharas y el segundo con una huevera de 6 huevos.

ASÍ SOY YO Y MI FAMILIA (mes de Abril)

Cada mes trabajamos la figura humana a través del “Así soy yo y mi familia”. La ficha es muy sencilla: deben dibujarse los niños con su familia intentando dibujar la mayor cantidad de detalles en la figura humana. Al estar confinados una opción más divertida es hacer una casa con un folio y dibujarnos dentro. Os dejamos las dos opciones: ficha y casa.

COLLAGE

Una técnica plástica que nos gusta mucho es realizar un collage, con él se trabaja lo estético, el rasgado o recortado, la concentración… Podemos rellenar dibujos con trocitos de revista, periódico, cartón, trozos de telas y diferentes elementos.

LEARN FARM ANIMALS

Seguimos trabajando los animales de granja. A través de los siguientes videos vamos a escuchar los enunciados de las actividades y el vocabulario a trabajar. En ambos videos dejan un tiempo para repetir la palabra, os animo a que lo hagáis, con la repetición se nos quedarán rápidamente el vocabulario.

A continuación, os animo a que imprimáis el PDF, sino se tiene impresora se dibuja o se calca de algún libro o directamente del ordenador. El PDF es el juego del "Memory" sobre los animales de granja (se puede colorear). Como en otras unidades o "topic" es una gran herramienta para que los niñ@s repitan el vocabulario en inglés. Comprobareis que cuando lo levantan, automáticamente dicen la palabra en castellano, pero les ayudáis a que la digan en inglés y así conseguir el objetivo.

Cuando jugamos en clase y llevábamos unas cuantas partidas, solo se llevaban la pareja si decían el nombre correctamente en ingles. En las primeras partidas es normal que les ayudéis a nombrarlas.

¡¡¡A por ello!!!

¡RECORTAR ES DIVERTIDO!

1.CORTE DE PELO: Consiste en reciclar un tubo de papel de cocina, dibujarle una alegre carita y que nuestro peque disfrute primero creándole el pelo y después dándole un buen corte de pelo.

2.FORMAS VARIAS: Dobla papeles por la mitad y dibuja formas como en la imagen, permite a tu peque recortar sobre la marca y descubrir el mágico resultado.

3. CORONA O PELUCA: Necesitamos un folleto de propaganda o un periódico plegados, que tendrás que dividir en dos.Dibuja líneas dejando un margen al borde, de un par de dedos. Tu hijo deberá recortar sin llegar al final para obtener un montón de tiras unidas. Colócalo alrededor de la cabeza de tu peque y pega los extremos con cinta adhesiva.También disponible para barbas, colas de caballo... y todo lo que tu imaginación quiera, incluido un lavadero de coches.

4. CARRERA DE PEGATINAS: Dibuja un camino desde un extremo de la cartulina o folio hasta el otro, bordeando las pegatinas... y es el momento de recortar

5. OTRAS IDEAS MOLONAS : Recortar siguiendo formas geométricas, haciendo los rayos del sol.

MANDALAS

Beneficios de pintar mandalas.

Fomentan la atención y la concentración. Favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos. Promueven el bienestar interior del niño, al centrarse en una actividad placentera como es el hecho de pintar. Favorecen su creatividad e imaginación.

Os proponemos hacer mandalas con objetos cotidianos, podéis mandarnos vuestras fotos.

FRUTA DIVERTIDA

Como estos días seguro que habéis sido unos auténticos chefs, hoy las profes hemos pensado lanzaos un reto: que os atreváis a realizar dibujos con comida. Os dejamos unos ejemplos. Además si hacéis creaciones que estén elaboradas con frutas u hortalizas, podéis participar en el VII edición del concurso escolar "Fruta Divertida". Aquí más información http://www.frutadivertida.com/

JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD

No os olvidéis de lo divertidos que son nuestros juegos tradicionales: juegos de corro, Chocolate-inglés, la zapatilla por detrás, la gallinita ciega…