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18 Marzo. Ficha 2 (página 36-37) Write and colour.
Important! Check the English book for correct spelling! (Mirad el libro para escribir las palabras bien). En el ejercicio 11 hay que escribir dónde se puede jugar a la pelota y dónde no. El ejercicio 12 igual pero hay que poner CAN y CAN'T ( For example: You CAN play cards in the classroom. You CAN'T play computer games in the classroom or corridor.https://drive.google.com/file/d/1aJklV5676_QG-YbVpI7YWJBJ9C020z02/view?usp=sharing
SEMANA 23-27 FICHAS 3,4,5 Y 6.Aquí tenéis las fichas para esta semana, son las 3, 4, 5 y 6, aunque os dejo colgadas la 1 y la 2 por si alguien aún las necesita. Quien las pueda imprimir en casa bien, quien no pueda puede hacerlas fácilmente en una libreta o un folio. Para facilitar la tarea y la autocorrección, recordad que todo el vocabulario necesario está en las páginas 7 y 12 del Libro de Inglés.
SEMANA 23-27 JUEGO DE LISTENINGJuego de memoria con el vocabulario de los animales. Usad Tablet, Ordenador o Portátil, ya que en el móvil no suele funcionar.Tenéis que tener habilitado adobe flash player en el navegador para que cargue la página web. Si usáis Chrome tenéis que habilitarlo en Configuración/Privacidad y Seguridad/Configuración de Sitios Web/FlashOs pongo una captura de pantalla para facilitar este paso: https://drive.google.com/open?id=16Lb51Krxqjkz-qQKtDwHiCFJiiNGUCqLA medida que vais pasando pantallas salen animales nuevos, así que es ideal que pasen unos veinte minutos o media hora jugando. Durante la semana pueden jugar varias veces, nunca está de más recordar el vocabulario y mejorar la pronunciación. Animad a que cuando escuchen las palabras las repitan también en voz alta, pues así estarán practicando speaking también.Este es el enlace del juego:https://www.eslgamesplus.com/farm-domestic-animals-vocabulary-esl-memory-game/
SEMANA 29-03 ABRILPara esta semana tenemos dos fichas, un ejercicio online y un cuento. Para las fichas 7 y 8 es bueno que recuerden los números del 11-20. Os pongo una canción que hacíamos en clase que les servirá para recordarlos. El cuento se llama "The sneaky rabbit" (El conejo astuto), y aunque no entiendan todas las palabras, hay muchas que hemos dado en clase como "rabbit", "cheese" o "tiger". Seguro que entienden el sentido general del cuento y lo disfrutan. Sería bueno que lo vieran tres veces al menos, como hacemos en clase. Aquí el enlace del cuento:https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/18770 Los ejercicios online consisten, el primero en pinchar CAN cuando tenga el tick verde y CAN'T cuando está rojo. Es bueno que lo lean en voz alta cuando vayan haciéndolo. El segundo ejercicio es identificar qué puedo hacer (I can) y qué no (I can't) según lo que me ponga el dibujo.Ejercicio 1: https://agendaweb.org/exercises/verbs/can/can-cant-2Ejercicio 2: https://agendaweb.org/exercises/verbs/can/affirmative-negative Aquí las fichas y la canción de los números. Primero poned la canción y luego las fichas. Con la canción también jugábamos a ver quién conseguía seguir el ritmo escribiendo los números al ritmo de la canción. Podéis jugar en familia. ¡Saludos y ánimo, lo estáis haciendo muy bien!
SEMANA 13-17 ABRILEsta semana vamos a repasar el vocabulario de la ropa. Lo tenéis en la página 29 del libro y en el documento de word que os dejo con el nombre de Vocabularyclothes, en el que he ampliado unos cuantos que no venían en el libro y que os harán falta para hacer los tres ejercicios. Primero os pongo una canción que ponemos mucho en clase, para que recuerden la ropa de forma oral. Poned la canción tres veces, una que lo escuchen, y las otras dos que lo escuchen y lo repitan, así practican speaking. Después ya hacéis los ejercicios de Internet que aquí os dejo, con ayuda de la página 29 del libro y del documento llamado vocabularyclothes:
EJERCICIOS
- https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/clothes/clothes-1.htm
- https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/clothes/clothes-multiple
- https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/clothes/clothes-words
SEMANA 20-24 ABRILEsta semana os propongo un vídeo-listening muy divertido, "Getting dressed", tan solo que lo escuchen varias veces y disfruten, es bueno para que entrenen el oído:https://www.youtube.com/watch?v=KBcJZOA3Cuk Además, os pongo el vocabulario de la ropa que vais a necesitar para hacer los ejercicios:
El primero es un juego muy divertido de vestir a una señora, con una cosa interesante, tiene además un apartado que pone "learn words", con el que podéis repasar el vocabulario. En el segundo ejercicio solo tenéis que clickar en la imagen que corresponda a la palabra. El tercero es parecido pero esta vez a partir de la imagen tenéis que elegir la palabra escrita.
- https://www.digitaldialects.com/English/Clothes.htm
- http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/clothing_quiz3.php
- http://www2.arnes.si/~oskplucija4/younglearners/CLOTHES1.htm
SEMANA 27-30 ABRILEsta semana recuperamos vocabulario del año anterior pero que conviene recordar porque sigue siendo útil. Solo voy a mandar un enlace, pero que contiene varios ejercicios muy interesantes. https://www.learningchocolate.com/content/classroom-0Al principio veis una pantalla con todos los objetos de clase escritos, tan solo tienen que pinchar en el altavocito de al lado de cada palabra para escucharla. Y como están los dibujitos al lado no hace falta ni traducción. Luego, cuando hayan escuchado todas las palabras varias veces, justo encima de la imagen hay cinco ejercicios en los que tenéis que pinchar para acceder. Cuando terminéis uno tenéis que darle a la flechita que señala a la izquierda (arriba de la pantallita) y os llevará otra vez a la imagen de inicio. 1. Match up 1: Tenéis los altavocitos abajo, pincháis, escucháis, y lo arrastráis a la palabra que corresponda.2. Match up 2: Tenéis que arrastrar las palabras escritas a los huecos correspondientes.3. Match up 3: es parecido al primer ejercicio, pero ahora os ayuda con la imagen.4. Fill in: tienen que escribir la palabra en el hueco.5. Dictation: Es un dictado. (No es fácil, pero si tenéis copiado el vocabulario en una hoja puede que los ayude, en todo caso cada uno a su ritmo, si lo intentáis y notáis que es demasiado complicado no os agobiéis, no pasa nada)Es posible que para hacerlos bien tengáis que volver unas cuantas veces a la pantalla de inicio, para recordar el vocabulario.Para corregirlos solo tenéis que pinchar arriba a la derecha donde pone “Check answers”. Es posible que muchos alumnos y alumnas necesiten ayuda, por lo que necesitarán supervisión de los padres, aprovechad y aprendéis un poco con ellos y ellas.Hay un contador de tiempo en los ejercicios por lo que los alumnos que lo completen bien pueden jugar a rebajar su tiempo, si queréis que trabajen más.No hace falta que me enviéis las capturas de pantalla, escribidme si tenéis dudas de cómo hacerlos o si no podéis acceder a la página (si no podéis desde el móvil, desde el tablet, o desde un ordenador, a veces es que hay dispositivos que no tienen FLASH y por eso no carga).Recuerdo mi correo: davidfernandez@ceipflordeazahar.es
SEMANA 4-8 MAYOEsta semana introducimos vocabulario nuevo, de la unidad que nos correspondería en el libro de texto. Así que puede que les cueste un poco más hacer los ejercicios. Es importante que sigan el orden que pongo yo aquí porque van primero las actividades de escucha y luego las escritas. VOCABULARIO HEALTH AND ILLNESS (SALUD Y ENFERMEDAD)Rub (Frotar), Rinse (enjuagar/aclarar), Fingers (dedos), Nails ( uñas), Knuckles (nudillos), Hand ( manos), Cold (resfriado), Sore throat (dolor de garganta), Earache (dolor de oído), Toothache (dolor de dientes), Tummyache (dolor de estómago), Stomachache (dolor de estómago), Fever (fiebre), Temperature (fiebre), Sneeze (estornudo), Cough (toser), Broken leg (pierna rota), Broken arm (brazo roto), A cut (corte), Headache (dolor de cabeza), Dizzy (mareado/mareada,) Runny nose (nariz con mocos).ACTIVIDADES
- Ver el vídeo al menos tres veces.
- Escuchar la canción del siguiente vídeo, a partir de ahora quiero que os lavéis las manos en inglés. Quien se sienta valiente que grabe un vídeo lavándose las manos y cantando la canción y me lo envíe al correo.
- Escuchar el siguiente trabalenguas varias veces, aprendérselo y grabar un vídeo diciéndolo, ¡cuanto más rápido mejor! ¡Espero vuestros divertidos vídeos! Os pongo la letra y la canción aquí debajo:
4. En este ejercicio primero es importante que escuchen como se pronuncian todas las palabras, y luego haciendo click una vez (o tocando con el dedo en tablets) pero sin arrastrar, tienen que unir las palabras escritas con las imágenes correspondientes. Tened cuidado, para escuchar las palabras dadle justo al icono del altavocito, y para unir las palabras escritas con las imágenes clickar o tocar solo una vez en la palabra escrita, y luego clickar o tocar en el recuadrito de debajo de la imagen correspondiente. Mandadme al correo la foto de que lo habéis hecho bien o comunicadme que no habéis tenido problema haciéndolo si no sabéis adjuntar foto. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/health-and-illness5. En este ejercicio tenéis una imagen y al lado un desplegable con varias palabras, tenéis que elegir la correcta. Tened en cuenta que al principio todas tienen marcada por defecto "cold", no os liéis con eso. Mandadme este ejercicio igual que el anterior.https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-7425.phpComo el vocabulario es nuevo es probable que tengan que pasar más tiempo aprendiéndolo, y que tengan abierta esta página para acudir a comprobarlo mientras hacen los ejercicios 4 y 5. Recuerdo que para repasar y ampliar conocimientos, para aquellos y aquellas que se les quede corto lo que mando, siempre podéis acudir a aquellos ejercicios online que más les hayan gustado de los temas anteriores, así como los cuentos y vídeos. El vocabulario que no se repasa se termina olvidando. No es mala idea que os paréis en el ejercicio 4, que tiene la pronunciación de las palabras que he puesto en el vocabulario, le deis a los altavocitos y repitáis con ellos las palabras, pues tienen una pronunciación compleja para lo que hemos venido haciendo hasta ahora. Es un ejercicio al que podéis acudir días después de haber terminado los ejercicios para consolidar lo aprendido. Cada familia a su ritmo, sin prisa pero sin pausa. ¡Saludos y animo!
SEMANA 11-15 MAYOComo la semana pasada introdujimos nuevo vocabulario, esta semana necesitamos repasarlo.VOCABULARIO HEALTH AND ILLNESS (SALUD YENFERMEDAD)Rub (Frotar), Rinse (enjuagar/aclarar), Fingers (dedos), Nails ( uñas),Knuckles (nudillos), Hand ( manos), Cold (resfriado), Sore throat (dolor degarganta), Earache (dolor de oído), Toothache (dolor de dientes), Tummyache(dolor de estómago), Stomachache (dolor de estómago), Fever (fiebre),Temperature (fiebre), Sneeze (estornudo), Cough (toser), Broken leg(pierna rota), Broken arm (brazo roto), A cut (corte), Headache (dolor de cabeza), Dizzy (mareado/mareada,) Runny nose (nariz con mocos).ACTIVIDADES1. Es el ejercicio de la semana pasada. Primero es importante que escuchen como se pronuncian todas las palabras, y luego haciendo click una vez (o tocando con el dedo en tablets) pero sin arrastrar, tienen que unir las palabras escritas con las imágenes correspondientes. Tened cuidado, para escuchar las palabras dadle justo al icono del altavocito, y para unir las palabras escritas con las imágenes clickar o tocar solo una vez en la palabra escrita, y luego clickar o tocar en el recuadrito de debajo de la imagen correspondiente.https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/health-and-illnessNo hace falta que me mandéis fotos de que lo han hecho bien, si ya lo hicisteis la semana pasada. Solo quiero que repasen el vocabulario, y que vuelvan a escucharlo y a pronunciarlo, y a rellenar otra vez los huecos. En estas edades hay que repetir mucho los conceptos para consolidar el vocabulario.2. Es el mismo ejercicio de la semana pasada, para reforzar conceptos. https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-7425.phpTampoco hace falta que me mandéis nada de este, si ya lo hicisteis la semana pasada.3. Este ejercicio es de vocabulario de las partes del cuerpo, que tiene mucho que ver con las lesiones y enfermedades. Para recordar cómo se pronunciaban las palabras podéis acudir a google translate, escribir la palabra y darle al altavocito. Luego cuando ya hayan repetido todas las palabras en voz alta que intenten hacer el ejercicio. El vocabulario lo pongo en orden de cómo hay que escribirlo en el ejercicio, que se puede ir corrigiendo allí mismo dándole al "check":Head (cabeza), neck (cuello), shoulders (hombros), elbow (codo), arm (brazo), wrist (muñeca), hand (mano), leg (pierna), knee (rodilla), ankle (tobillo), foot (pie).https://www.passporttoenglish.com/Beginning-English/Lesson12/Vocabulary.htmlDe este sí me tenéis que mandar foto o evidencia de que lo han hecho.4. Ver el capítulo de Peppa Pig “Peppa is not very well”. Que lo vean un par de veces o tres. Ya veréis como cada vez entienden más el vocabulario. No hace falta que entiendan todo lo que sale, con que entiendan el sentido general de la historia es suficiente. Sin embargo, seguro que cogen muchas palabras al vuelo.VOCABULARIO ESENCIAL PARA ENTENDER EL CAPÍTULO DE PEPPA PIG:Rash (sarpullidos) medicine (medicina) orange juice (zumo de naranja) nurse (enfermera) spot (granos)ENLACE DEL CAPÍTULOhttps://www.youtube.com/watch?v=JKH7OF8Meq45. Escuchar el siguiente trabalenguas y grabar un vídeo repitiéndolo cada vez más rápido, no lo olvidéis. Espero que me envíeis al email vuestros divertidos vídeos otra vez:Mel is feeling hot and she’s got a cold (Mel tiene fiebre y un resfriado).
SEMANA 18-22 MAYOSolo voy a mandar un enlace, pero que contiene varios ejercicios muy interesantes. Este tipo de ejercicio se hace igual que el que mandé la semana del 27-30 Abril.https://www.learningchocolate.com/node/454?st_lang=en Al principio veis una pantalla con vocabulario, sus imágenes y un altavocito para escuchar su pronunciación. Como están los dibujitos al lado no hace falta ni traducción (es el mejor modo de aprender inglés, sin castellano de por medio, solo deduciendo el significado).Luego, cuando hayan escuchado todas las palabras varias veces, justo encima de la imagen hay cinco ejercicios en los que tenéis que pinchar para acceder. Cada vez que terminéis un ejercicio tenéis que darle a la flechita que señala a la izquierda (arriba de la pantallita) y os llevará otra vez a la imagen de inicio. 1. Match up 1: Tenéis los altavocitos abajo, pincháis, escucháis, y lo arrastráis a la palabra que corresponda.2. Match up 2: Tenéis que arrastrar las palabras escritas a los huecos correspondientes.3. Match up 3: es parecido al primer ejercicio, pero ahora os ayuda con la imagen.4. Fill in: tienen que escribir la palabra en el hueco.5. Dictation: Tienen que darle al altavocito y escribir la palabra que escuchen. (Para ayudarlos es mejor que tengan el vocabulario copiado y a mano).Tened en cuenta que fever y temperature significa lo mismo (fiebre), por lo que en los ejercicios una de las imágenes tiene dos opciones siempre. Es posible que para hacer bien los ejercicios tengáis que volver unas cuantas veces a la pantalla de inicio, para recordar el vocabulario.Para corregirlos solo tenéis que pinchar arriba a la derecha donde pone “Check answers”. Es posible que muchos alumnos y alumnas necesiten ayuda, por lo que necesitarán supervisión de los padres, aprovechad y aprendéis un poco con ellos y ellas.Hay un contador de tiempo en los ejercicios por lo que los alumnos que lo completen bien pueden jugar a rebajar su tiempo, si queréis que trabajen más.Enviadme las capturas de pantalla cuando lo hayan terminado y tengan todos los checks verdes, escribidme si tenéis dudas de cómo hacerlos o si no podéis acceder a la página (si no podéis desde el móvil, desde el tablet, o desde un ordenador, a veces es que hay dispositivos que no tienen FLASH y por eso no carga).Recuerdo mi correo: davidfernandez@ceipflordeazahar.esOs pongo un ejemplo de cómo me tenéis que envíar las fotos, y ya de paso os doy la corrección del ejercicio "Match up 3".
SEMANA 25-29 MAYOEsta semana vamos a ver vocabulario de "Healthy lifestyle" (estilo de vida saludable), muy relacionado con todo lo que hemos visto este mes de mayo. VOCABULARIOwork out (entrenamiento), holiday (vacaciones), lemon tea (té de limón), jog (trotar), sleep (dormir), sweets (dulces), fruit (fruta), smoking (fumar), junk food (comida basura), water (agua).ACTIVIDADES
- Ejercicios como los de la semana anterior pero con el nuevo vocabulario
- Grabar y mandar a mi correo un vídeo en el que digan:
SEMANA 01-07 JUNIOEsta semana vamos a practicar vocabulario esencial de emociones. Adjetivos que son muy útiles y se emplean muy a menudo. VOCABULARIOhappy (contenta), anxious (ansiosa), bored (aburrida), shy (tímida), surprised (sorprendida), sad (triste), sleepy (soñolienta), tired (cansada), confused (confusa), angry (enfadada).
- Ejercicios como los de la semana anterior pero con el nuevo vocabulario
- Ver el siguiente vídeo, en el que tienen que adivinar qué emoción siente la protagonista. Son las siguientes, happy, sad, angry, disgusted (asqueada), scared (asustada). La pregunta que se repite es "How is she feeling? " (¿Cómo se siente ella?). Ellos tienen que contestar: She is... (happy, por ejemplo). Lo pueden hacer un par de veces o tres hasta que lo adivinen todo memorizando las palabras.
- Grabar un vídeo diciendo e interpretando las emociones: I am happy (que sonrían), I am sad (que pongan cara triste), I am angry (enfadados).
SEMANA 08-12 JUNIOEsta semana veremos vocabulario relacionado con la playa, ya que se acercan las vacaciones.VOCABULARIOShovel (pala), beach ball (pelota de playa), bucket (cubo), lighthouse (faro), seagull (gaviota), seashell (concha), sand castle (castillo de arena), wave (ola), sunglasses (gafas de sol).1. Ejercicios como los de la semana anterior pero con el nuevo vocabularioOs mando un enlace similar al de la semana anterior, los ejercicios se hacen del mismo modo.https://www.learningchocolate.com/content/beachAl principio veis una pantalla con vocabulario, sus imágenes y un altavocito para escuchar su pronunciación. Luego, cuando hayan escuchado todas las palabras varias veces, justo encima de la imagen hay cinco ejercicios en los que tenéis que pinchar para acceder. Cada vez que terminéis un ejercicio tenéis que darle a la flechita que señala a la izquierda (arriba de la pantallita) y os llevará otra vez a la imagen de inicio. 1. Match up 1: Tenéis los altavocitos abajo, pincháis, escucháis, y lo arrastráis a la palabra que corresponda.2. Match up 2: Tenéis que arrastrar las palabras escritas a los huecos correspondientes.3. Match up 3: es parecido al primer ejercicio, pero ahora os ayuda con la imagen. Pincháis en el altavocito y lo arrastráis hasta la imagen correcta. 4. Fill in: tienen que escribir la palabra en el hueco.5. Dictation: Tienen que darle al altavocito y escribir la palabra que escuchen. (Para ayudarlos es mejor que tengan el vocabulario copiado y a mano).Es posible que para hacer bien los ejercicios tengáis que volver unas cuantas veces a la pantalla de inicio, para recordar el vocabulario.Para corregirlos solo tenéis que pinchar arriba a la derecha donde pone “Check answers”. Es posible que muchos alumnos y alumnas necesiten ayuda, por lo que necesitarán supervisión de los padres, aprovechad y aprendéis un poco con ellos y ellas.Hay un contador de tiempo en los ejercicios por lo que los alumnos que lo completen bien pueden jugar a rebajar su tiempo, si queréis que trabajen más.Enviadme las capturas de pantalla cuando lo hayan terminado y tengan todos los checks verdes, escribidme si tenéis dudas de cómo hacerlos o si no podéis acceder a la página (si no podéis desde el móvil, desde el tablet, o desde un ordenador, a veces es que hay dispositivos que no tienen FLASH y por eso no carga).2. Ver los siguientes vídeos y aprenderse el siguiente trabalenguas: She sells seashells by the seashore (Ella vende conchas en la orilla del mar).https://www.youtube.com/watch?v=p8SygZRf9twhttps://www.youtube.com/watch?v=XfjK5h9FXIUEn el Segundo enlace aparece el trabalenguas completo, para aquellos y aquellas que se atrevan, es muy difícil pero por intentarlo que no quede. De todos modos el trabalenguas normal suele ser aprenderse solo la primera frase, como puse antes.She sells seashells by the seashore,The shells she sells are surely seashells,So if she sells seashells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.Como con todos los trabalenguas, habrá a quién se le dé bien y a quién no, lo importante es practicar y divertirse. Hacerlo en familia siempre ayuda, a ver quién lo dice mejor.Si lo logran hacer bien podéis mandarme los vídeos o audios, si no lo consiguen seguid practicando sin que sea una tarea pesada para ellos sino una especie de juego relajado.Os pongo un enlace para que conozcáis en profundidad la historia de este trabalenguas tan famoso en Inglaterra, basada en la figura de Mary Anning, la primera paleontóloga reconocida, se lo podéis contar o leer con ellos/as para incentivar su interés por aprendérselo.https://www.mamalisa.com/?t=ss&p=3445
SEMANA 15-19 JUNIO
SEMANA 15-19 JUNIO
Ya estamos cerca del final de curso. Creo que tanto los alumnos y alumnas como las familias os vais mereciendo un descanso bien ganado. Por eso esta semana tan solo os mando un vídeo de Peppa Pig, relacionado con las vacaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=7OHjX-h0qEY
VOCABULARIO PARA ENTENDERLO
Ball (pelota), sun cream (crema solar), sand (arena), water wings (manguitos), sand castle (castillo de arena), bucket (cubo) , spades (rastrillos), straw hat (sombrero de paja), hot (caliente), towels (toallas), beach bag (bolso de playa), sunshade (sombrilla), forgot (olvidaron), remember (recordar).
ACTIVIDAD
Esta semana tan solo quiero que se dibujen en la playa con objetos del vocabulario que he puesto, y pongan su nombre en inglés. Por ejemplo, si se dibujan con su madre jugando a la pelota deben señalar con flechitas y escribir “mummy”, “ball”, “sand”, “water”. Si se dibujan en el agua con manguitos nadando junto a su hermano deben señalar y escribir “brother”, “water wings” y “water”.
Como siempre me sorprenden con su creatividad, si quieren dibujar algo que no sale en el capítulo de Peppa Pig, como por ejemplo, un pez, buscadlo con ellos en Google Translate.
¡Me encantará ver sus dibujos!
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