3. CONECTAD@S

LENGUA

En este proyecto, el alumnado ha trabajado aspectos clave del género lírico, como la métrica o los recursos literarios, a través de actividades creativas y analíticas. Se han convertido en exploradores de poesía, eligiendo un poema o fragmento de canción para analizarlo, y también han adoptado el rol de poetas para escribir sus propios poemas. Finalmente, hemos creado un libro colectivo de clase compuesto por cada una de sus creaciones. 

INGLÉS

En esta SA el alumnado ha realizado una búsqueda guiada sobre un país de habla inglesa y han preparado las exposiciones orales en directo ante sus compañeros con apoyo digital, como si de un programa de tv se tratara. Se ha trabajado de forma cooperativa y se han abordado las nacionalidades, el clima y la ropa.

TECNOLOGÍA

Trabajamos los materiales de uso técnico, centrando nuestra investigación en los tipos de maderas canarias. El alumnado realizó una presentación multimedia comentando sus características.

Trabajamos también la electricidad y los distintos tipos circuitos eléctricos, comprobando el funcionamiento y montaje de circuitos eléctricos en grupo, tanto en serie como en paralelo.

Relacionando los contenidos al proyecto y el trabajo colaborativo mediante la creación de la estructura de madera de un juego de preguntas y respuestas con un funcionamiento basado en un  circuito eléctrico, trabajando el uso de herramientas de medición y  de corte principalmente. 

BIOLOGÍA

Durante esta situación de aprendizaje el alumnado ha aprendido a distinguir entre el clima y el tiempo, centrándonos en las características del clima de Canarias. Una vez comprendidas las peculiaridades de nuestro clima, hemos empezado a analizar el cambio climático a través de experimentos y el análisis de textos y testimonios de la comunidad científica canaria. A su vez hemos emprendido una campaña de sensibilización para la correcta separación de residuos en el centro. Hemos continuado con trabajos parciales en el huerto, colaborando con la siembra y elaboración del compostaje con residuos domésticos.

MATEMÁTICAS

En esta situación de aprendizaje, el alumnado formula y compara conjeturas sencillas mediante la experimentación y la construcción de un fractal, contextualizando el uso de las potencias y realizando investigaciones con la calculadora. De esta forma, les permite descubrir las conexiones entre los procesos matemáticos y su entorno, utilizando como ejemplo la naturaleza de Canarias, cuyos paisajes y formaciones geológicas presentan patrones fractales, como ocurre en los acantilados y las costas erosionadas. Además, se promoverá la reflexión sobre cómo estos patrones, presentes en la naturaleza canaria, se relacionan con la sostenibilidad, ayudando al alumnado a comprender cómo las matemáticas contribuyen al estudio y la conservación del medio ambiente.