L'optativa d'electrotècnia es fa completament al taller de tecnologia. Es treballen continguts teòrics relacionats amb el disseny i l'anàlisi de circuits elèctrics i electrònics, i amb màquines elèctriques. Aproximadament la meitat de les hores es dediquen a realitzar pràctiques al taller o utilitzant programes de simulació de circuits elèctrics. L'objectiu de la matèria és consolidar els coneixements d'electricitat treballats a TECNOLOGIA I ENGINYERIA, i ampliar-los per tal de donar una bona base als alumnes que vulguin continuar amb estudis d'Enginyeria o d'un cicle de grau superior de caràcter tècnic.
Els continguts específics són els següents:
Lleis de circuits elèctrics en corrent continu
Capacitat elèctrica. Condensadors. Bobines.
El corrent altern
Sistemes trifàsics
Electrònica analògica
Electrònica digital
Electromagnetisme
Transformadors
Màquines elèctriques de corrent continu
Màquines elèctriques de corrent altern
L’estada a l’empresa és una matèria específica del batxillerat que té com a principal objectiu endinsar l’alumnat en la realitat del món laboral. Ha de tenir una durada de 70 hores de pràctiques, que es fan en una empresa relacionada el màxim possible amb els interessos de cadascun dels alumnes. D’aquesta manera, prenen contacte amb l’organització i gestió d’una empresa, així com amb tots els aspectes de normativa laboral i drets i deures del treballador.
És una matèria adequada per qualsevol modalitat de batxillerat per aquesta immersió a la realitat del món de l’empresa i perquè potencia una sèrie d’actituds i habilitats indispensables per la seva futura incorporació en el món laboral, com poden ser la puntualitat, la creativitat, la capacitat de treballar en equip o de forma individual, entre d’altres.
Activitats formatives que es treballen:
Activitats relacionades amb la normativa laboral i les relacions individuals i col·lectives a l’empresa (aspectes legals, drets i deures del treballador, sindicats).
Activitats relacionades amb la seguretat, la salut i la prevenció de riscos laborals.
Activitats relacionades amb l’organització de l’empresa (coneixement de l’estructura, contactes amb altres unitats, comunicació interna, processos de qualitat).
Activitats relacionades amb el funcionament intern de l’empresa (gestió de recursos, arxivament, inventari, classificació, manteniment).
Activitats relacionades amb la producció o amb la prestació dels serveis.
Activitats relacionades amb la projecció externa de l’empresa (comunicació exterior, publicitat).
El seguiment de l’estada a l’empresa es fa de manera telemàtica a través d’una aplicació determinada pel Departament d’Ensenyament i, en haver acabat les pràctiques, serveixen com a currículum de l’experiència laboral de l’alumne.
L’alumnat de batxillerat podrà escollir l’optativa de llengua francesa els dos següents cursos de 1r i 2n.
Al llarg d’aquests dos cursos es porta a terme una sortida programada a França amb pernoctació ( Paris, Montpeller etc. ) per decidir.
Aquells que ho desitgin poden continuar preparant les proves oficials DELF en aquest cas el nivell B1 o B2 si fos el cas.
De la mateixa forma en aquests dos cursos, es treballarà la llengua francesa basant-nos en les quatre competències bàsiques en llengua: comprensió oral, expressió oral, comprensió escrita i expressió escrita.
S’ampliarà en l’estudi de diferents aspectes de gramàtica i també del lèxic, per tal que l’alumnat sigui capaç de comunicar-se tant oralment com per escrit en aquesta llengua estrangera.
Cal recordar que es pot accedir a 1r o 2n BAT amb una prova d’accés organitzada pel Dept. de llengües estrangeres.
Un recorregut des dels primers poblats paleolítics fins als temps contemporanis. Una oportunitat per aprofundir en aspectes de la nostra història que no tenen cabuda en la matèria comuna d'Història d'Espanya i Catalunya contemporànies.
Un espai per a tractar la diversitat de fonts documentals en què trobem registres de la configuració del que entenem per Catalunya, en la seva identitat i pluralitat.
En aquesta optativa farem exercicis de física aplicada. Veurem els temes d’estàtica, de dinàmica, cinemàtica i de mecànica de fluids des del punt de vista de les enginyeries, més amb l’objectiu de trobar les solucions que no pas de dissertar sobre el perquè dels fenòmens que hi passen. És una assignatura pràctica que es mou moltes vegades en espais semblants per on es mou la física i la tecnologia industrial, de tal manera que unes assignatures complementen i reforcen les altres.
Aquesta matèria pretén ajudar l'alumnat a conèixer l'origen de la psicologia com a ciència així com les principals teories actuals. Es tracta de distingir entre psicologia consultiva, psicologia clínica, psiquiatria farmacològica i psicoanàlisi, per a la qual cosa s'aprofundirà en l'estudi de Freud, Jung i d'altres autors clàssics. També cal recordar que s'accedeix als estudis universitaris de psicologia a través dels itineraris científics, no pas humanístics.
Per acabar, cal recordar que els psicòlegs no tracten malalts mentals, sinó que intenten ajudar les persones a viure millor i a superar els seus conflictes.
La matèria optativa de religió és essencial en la recerca de respostes als interrogants que l’ésser humà s’ha fet al llarg de la història. A batxillerat té una importància especial perquè complementa altres matèries del currículum com Filosofia, Història del Món Contemporani, Història de l’Art, Llengua i Literatura, Biologia i Geologia...
En aquesta matèria s’ofereix un coneixement seriós i crític del fet religiós en el món actual mitjançant l’estudi de les grans religions, amb un coneixement real i científic de la Bíblia. També es plantegen respostes coherents als interrogants existencials de la persona humana partint del diàleg entre la fe i la cultura.
La Biomedicina és una branca de la Biologia relativament recent. Es pot dir que la biomedicina estudia els aspectes biològics de la medicina que no s’inclouen en els estudis mèdics, com per exemple detecció de malalties genètiques, detecció i estudi de malalties metabòliques. La Medicina dona eines per a diagnosticar i la Biomedicina dona coneixements per a detectar, trobar tractaments, estudiar la seva efectivitat, etc. Totes dues requereixen un coneixement ampli de l’anatomia i fisiologia del cos humà.
La matèria que es cursa a 1 batxillerat consta de diversos temes troncals: diabetis, càncer, malalties genètiques, malalties metabòliques, malalties del sistema immunitari, etc.
En cada tema es parteix de l’exposició d’un cas clínic que s’estudia de forma global detecció de la causa (tècniques de laboratori), estudi de la malaltia segons la tipologia, malaltia genètica (fecundació, embaràs, genètica, herència, tècniques de detecció i anàlisi, consell genètic, possibles tractaments), malaltia metabòlica (vies metabòliques, enzims reguladors, possibles tractaments, teràpia gènica, trasplantaments), malalties autoimmunes (sistema immunitari, al·lèrgies, hipersensibilitat, etc.), càncer… Es realitzen pràctiques com a complement indispensable per a la formació completa de l’alumnat.
Aquesta matèria també es caracteritza perquè permet incorporar debats i que l’alumnat aprengui a relacionar coneixements diversos, aplicar experiències pròpies, argumentar i fer exposicions en públic de forma ordenada i respectuosa.
La Grècia antiga es troba a la base de la nostra societat actual: a la Grècia antiga nasqueren la democràcia, la filosofia, les ciències, el teatre... i, de fet, es va arribar a un gran refinament en l’art en general (literatura, escultura, arquitectura, etc.). En una paraula, a Grècia esclatà el lliurepensament, que a poc a poc es deslligà de tradicions o creences específiques. A més, i precisament per tot això, la major part del vocabulari tècnic actual, tant de les humanitats com de les ciències, tant en català com en la majoria de les llengües d’Europa, té origen grec. Així doncs, introduir-se a la llengua grega clàssica i conèixer bé la civilització, la cultura i el pensament de la Grècia antiga és una base immillorable per a qualsevol persona interessada en les llengües en general, la història, el dret, la política, l’art i la literatura, la filosofia...
Creació literària i adaptació cinematogràfica
Proposem, com indica el títol, treballar la creació literària dels estudiants, això vol dir potenciar la imaginació i la invenció, i fer-ho a partir de la narrativa breu. Cada alumne, després d’unes lectures i uns exercicis de creació hauria de ser capaç d’escriure la seva pròpia composició. D’aquí en sortirien dos productes finals: en primer lloc una antologia de totes les peces, que s’hauria de poder publicar -podria ser en format digital-; i, en segon lloc, l’adaptació cinematogràfica d’algun d’aquests contes. Això comportaria treballar altres tipologies textuals i discursos narratius: caldria convertir la narració en storyboard i en guió cinematogràfic. A continuació, es duria a terme la gravació. Això hauria d’acabar, també, amb una sessió pública de visionat (l’objectiu, sempre, seria que tingués sortida fora del centre).
Ciutadania, política i dret - matèria trimestral
L'assignatura de "Ciutadania política i dret" de primer de batxillerat se centra en l'estudi del sistema polític, els drets i les obligacions dels ciutadans, així com els fonaments i el funcionament del dret en una societat democràtica.
Problemàtiques socials - matèria trimestral
Farem una aproximació als problemes socials rellevants des d’una òptica interdisciplinària a partir de l’anàlisi de situacions concretes que tenen implicacions globals i locals. Interpretarem les diverses problemàtiques socials a partir de l’anàlisi des de la perspectiva històrica, sociològica, política, econòmica, antropològica, religiosa... Parlarem també del fenomen de la globalització, la interculturalitat i la diversitat cultural, els drets de les minories i la nova esclavitud moderna, la proliferació dels conflictes armats, i els moviments pacifistes. Analitzarem les causes de les migracions actuals. Parlarem del dret a l’habitatge, el problema del medi ambient, el canvi climàtic i els canals de participació ciutadana en la prevenció i la millora social.
Comunicació audiovisual - matèria trimestral
Es tracta d’una matèria optativa que pretén familiaritzar l’alumnat amb les tècniques, estratègies i recursos de tres disciplines vinculades al món de la comunicació: el periodisme, la publicitat i la producció audiovisual. De forma pràctica, a través de l’anàlisi de models reals d’aquest camp d’estudi (programes radiofònics i televisius, sèries, documentals, curtmetratges, pel·lícules, anuncis, campanyes publicitàries), es treballaran els gèneres i el llenguatge periodístic específics de la ràdio i la televisió, la lectura crítica dels missatges publicitaris, així com la interpretació artística i ideològica de la ficció audiovisual. L’assignatura preveu també la realització de projectes audiovisuals de gènere divers (reportatges, cròniques, documentals, espais radiofònics, televisius o d’internet, anuncis, ficcions breus...), feina complementada amb alguna sortida relacionada amb els continguts impartits (Museu del Cinema, Filmoteca, estudis de televisió i ràdio, tallers de periodisme...).