Objetivos que se pretenden alcanzar, relacionados con la organización de centro:

• La formación, incluyendo la mentoría interna en el uso de Plataformas Educativas, como Moodle, Classroom (g.educaand.es) o Teams (m.educaand.es), la colaboración en la web del centro o abrir uno para uso personal que proporcione el bagaje necesario para llevarlo luego a la práctica docente es necesario para extender el uso de estos espacios. 

• Contar con un Plan de Actuación Digital que contemple el diseño de aprendizaje online.

• Formación inicial, para docentes nuevos, sobre el funcionamiento de la plataforma digital con la que trabaja el centro.

• Trascender los límites físicos del centro: intervenir en el entorno próximo, el barrio, algún espacio concreto o de interés supone un acto educativo y de intervención activa del centro, así como continuar con el cambio metodológico asentado en la formación previa y constante del profesorado. 

• Intercambiar información y experiencias con otros centros.

• Descargar de la Red los programas informáticos que se vean útiles para el centro o el  alumnado.

• Crear/Actualizar la página web del centro.

• Mantener los criterios pedagógicos que permitan el desarrollo de las competencias en general, favoreciendo metodologías activas y cooperativas es el reto a cumplir, así como la difusión y puesta en práctica de estos procedimientos en centros más reticentes al cambio. 

• Ampliar la difusión de los horarios del centro respetando la privacidad de los datos, como por ejemplo los horarios de atención a las familias por parte de los equipos directivos, Secretaría o tutorías, mediante la publicación en Internet de los correspondientes a los grupos es el paso siguiente. Se podrán añadir observaciones a los horarios en tiempo real cambios por salidas del centro, actividades extraordinarias, etc 

• Actualizar la guía sobre uso responsable de equipos y dispositivos establece claramente lo que se permite y lo que no se permite hacer las personas usuarias con estos recursos. Debe incorporar asimismo las prácticas de uso correcto que disminuyan su repercusión ambiental. Para que sea efectiva es importante darle visibilidad desde internet y hacerlas llegar a las familias 

• Se participa en un Proyecto de Innovación, se difundirán los resultados de la experiencia de manera inmediata en la web y en las Redes Sociales. 

• Prácticamente la totalidad del profesorado y alumnado accede y/o participa en comunidades educativas en red, implicar a las familias podría ser una posibilidad de mejora deseable, así como incluir a las entidades locales con las que, además, se puede mantener un contacto directo. 

• Mantener el hábito de autoevaluación participativa mediante la elaboración del test CDD por el profesorado, ya que proporciona resultados fiables para la toma de decisiones tanto en lo referente a formación como a la implementación de actuaciones concretas recogidas en el Plan de Actuación Digital. 

Objetivos que se pretenden alcanzar, relacionados con el ámbito de comunicación e información:

• Elegir un Equipo Community Manager para mantener las redes sociales actualizadas.  

• La web es el escaparate del centro al mundo y debe ser el medio de información centralizada hacia la comunidad educativa, fundamental en períodos de cese de la actividad presencial, los blogs tratan aspectos concretos de lo desarrollado en el centro, son elementos complementarios que pueden relacionarse con facilidad. 

• La participación de la comunidad educativa siempre es importante, por lo que se les puede invitar a que expresen sus dudas o comentarios, incluso que interactúen contribuyendo a la difusión de lo publicado es importante. 

• Dar a conocer a través de las redes sociales los logros del alumnado ya que constituye en sí mismo un refuerzo positivo además de ser una nueva vía de información a la familia, siempre bajo pautas, criterios y normas que protejan los datos , encauce la participación colectiva y promueva la participación segura. Esta dinámica adquiere especial relevancia cuando se continúa el proceso educativo online 

• Incorporar en la formación los criterios y normas establecidas en relación a la normativa relativa a la protección de datos. 

• Estudio y aplicación de la protección de datos en la difusión de las diferentes actividades en todas las plataformas digitales y RRSS. 

• Procurar que la comunidad educativa al completo (familias, entidades locales o de barrio) esté involucrada en el proceso de transformación del centro es fundamental. Mantener esta dinámica fomentando su participación en actividades educativas de calidad y de forma habitual contribuirá a la mejora. 

•  Revisar la guía sobre uso responsable de equipos y dispositivos. 

Objetivos que se pretenden alcanzar, relacionados con el alumnado:

• Educar en los riesgos del uso inadecuado en las diferentes plataformas digitales y RRSS. 

• Creación de situaciones de aprendizaje sobre los posibles riesgos de un uso inadecuado o irrespetuoso de las redes sociales, especialmente de aquellas más usadas entre el alumnado. 

• Realizar un cuestionario anónimo al alumnado para comprobar el uso que le dan a las RRSS. 

• Creación de bancos de recursos para el alumnado (sobre todo de cursos inferiores), a la hora de realizar las diferentes investigaciones que se propongan en clase. 

• El centro es consciente de lo fundamental que es el trabajo en cooperación tanto del profesorado como del alumnado con herramientas que lo favorezcan y lo potencien, tales como documentos compartido en Drive, carpetas compartidas en Dropbox, elaboración de presentaciones online, de manera cooperativa, mapas conceptuales, murales digitales, tablones digitales, infografías y un amplio repertorio de medios, etc. Todos estos recursos permiten tanto el trabajo en el aula como el no presencial 

• Habituar al alumnado a utilizar el ordenador como instrumento de adquisición de conocimientos, desarrollo de la creatividad, actitudes, destrezas y hábitos.

• Utilizar las nuevas tecnologías de forma habitual, en el aula.

• Fomentar la participación del alumnado en la vida educativa del centro a través de la página web y utilizar los recursos que se vayan incorporando.

Evaluaremos los aspectos mencionados a continuación:

·        Utilización y adecuación de los recursos empleados (ordenadores, software, cursos,…).

·        Los materiales elaborados.

·   El grado de participación, implicación y utilización de los distintos miembros de la comunidad educativa.

·        Grado de consecución de los objetivos planteados.

Guía CMC para uso de las TIC