We geven hiervoor reeds een aanzet in de kleuterklassen. Kleuters leren om keuzes te maken, een rudimentaire planning opmaken, woordvelden maken, behoort tot de mogelijkheden als eerste stap.

In de eerste graad gaat dit verder door de leerlingen systematisch inhouden te laten inoefenen, weliswaar samen met hun ouders. Dit kan gaan over de eerste letters lezen, de oefeningen met de eerste optellingen, de tafels inoefenen, …

Door deze steeds weerkerende inoefening wordt de eerste echte steen gelegd in het ‘studeren’. Herhaling is een belangrijke factor in het onthouden en borgen van inhouden.

In de tweede graad wordt vooral ingezet op iets grotere leerstofdelen. Wat betekent dat herhaaldelijk inoefenen nodig is om ook deze inhouden te verwerken.

We zetten doorheen heel de lagere school in op mindmapping als studeermethode, maar ook andere methodes komen aan bod.

In de derde graad wordt verder gebouwd op de aanpak van de leerjaren ervoor. Mindmapping en andere studiemethodes worden verder ingeoefend. Ook het opmaken van een studieplanning wordt regelmatig ingeoefend.