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Compétence 2 : Conception
Compétence 2 : Conception
Concevoir des situations d'apprentissages qui protègent l'intégrité intellectuelle et qui sont robustes à l'utilisation de l'IA est un art.
Concevoir des situations d'apprentissages qui protègent l'intégrité intellectuelle et qui sont robustes à l'utilisation de l'IA est un art.
📌 La personne qui maitrise le niveau conception est consciente des enjeux liés à l'utilisation de l'IA et utilise les stratégies suivantes :
📌 La personne qui maitrise le niveau conception est consciente des enjeux liés à l'utilisation de l'IA et utilise les stratégies suivantes :
Respect des balises d'utilisation du Collège
Respect des balises d'utilisation du Collège
Les balises sont présentées dans le préambule du site des élèves.
Enseignement explicite de l'utilisation de l'IA
Enseignement explicite de l'utilisation de l'IA
L'apprentissage par les élèves d'une utilisation adéquate de l'IA passe par un enseignement explicite de la part des enseignant.e.s.
Mise en place de consignes claires
Mise en place de consignes claires
Pour tout travail ou activité pédagogiques, expliciter les règles d'utilisation de l'IA à respecter par les élèves.
Respect des balises d'utilisation du Collège
Respect des balises d'utilisation du Collège
Les balises sont présentées ici et dans le préambule du site des élèves.
🛑 1er cycle (1re et 2e secondaire)
🛑 1er cycle (1re et 2e secondaire)
L'utilisation autonome de l'IA est TOUJOURS INTERDITE.
L'utilisation autonome de l'IA est TOUJOURS INTERDITE.
Elle doit être faite en classe seulement selon les indications précises de votre enseignant.e, avec un modelage et une pratique guidée.
Elle doit être faite en classe seulement selon les indications précises de votre enseignant.e, avec un modelage et une pratique guidée.
🟡 2e cycle (3e à 5e secondaire)
🟡 2e cycle (3e à 5e secondaire)
L'utilisation autonome de l'IA est PERMISE selon les consignes.
L'utilisation autonome de l'IA est PERMISE selon les consignes.
Le modelage et la pratique guidée sont toujours présents, mais la pratique autonome est favorisée pour exercer votre jugement critique et développer l'intégrité intellectuelle de l'élève.
Le modelage et la pratique guidée sont toujours présents, mais la pratique autonome est favorisée pour exercer votre jugement critique et développer l'intégrité intellectuelle de l'élève.
Ressources pour les élèves
Ressources pour les élèves
Trois outils de vérification pour leur permettre de s'assurer que leur travail respecte vos consignes et celles du Collège.
Vous pouvez créer une copie, les modifier et les imprimer pour vos élèves.
Enseignement explicite de l'utilisation de l'IA
Enseignement explicite de l'utilisation de l'IA
Les balises de l'utilisation par les élèves ont, entre autres, été déterminées selon le modèle de l'enseignement explicite. Il est important de guider nos élèves pas à pas dans l'utilisation adéquate de cet outil superpuissant !
Le schéma qui suit explique la méthode préconisée pour enseigner aux élèves comment utiliser l'IA :
Si vous n'êtes pas familier avec les principes de l'enseignement explicite, voici des ressources pour vous :
Si vous n'êtes pas familier avec les principes de l'enseignement explicite, voici des ressources pour vous :
Tableau des étapes de l'enseignement explicite avec les actions à poser
Mise en place de consignes claires
Mise en place de consignes claires
Bien que la majorité des plateformes d’IA (comme ChatGPT ou Gemini) soient actuellement bloquées sur les appareils Chromebook des élèves, certains outils intégrés demeurent accessibles. C'est notamment le cas des fonctionnalités d'IA au sein de plateformes déjà autorisées, telles que Canva ou Copilot dans Microsoft Office 365.
Il est donc nécessaire de toujours fournir les consignes claires aux élèves sur ce qui est attendu en termes d'utilisation de l'IA.
En contexte d'examen
En contexte d'examen
Vous devez utiliser les outils déposés dans l'équipe Teams du secondaire:
Page de présentation des examens du Collège
Consignes relatives à la surveillance
En contexte de travaux et d'activités pédagogiques
En contexte de travaux et d'activités pédagogiques
Chaque travail qui est soumis aux élèves devrait être accompagné de consignes explicitant les balises à respecter quant à l'utilisation de l'IAgen. Cela a pour but de rendre les balises claires pour les élèves et éviter les malentendus lors de la correction.
💡 Si son utilisation est proscrite, vous devez l'indiquer clairement dans les consignes.
Cliquez ICI pour un exemple de consigne :
Exemple proposé par Jean-Pascal Tremblay et Chloé Guérin-Gosselin :
Utilisation de l’IA générative
Transparence
Si l’IA a été utilisée pour analyser ou créer du contenu, cela doit être mentionné dans votre travail écrit ou oral pour respecter l’éthique de travail intellectuel. Cela peut être fait par une note de bas de page.
Outil de référence et non de rédaction
L’IA peut être utilisée pour initier une recherche sur un sujet, obtenir un aperçu global et générique. Vous devez compléter les informations à l’aide de sources fiables.
Valider les informations
Corroborez les informations que l’IA vous donne à l’aide d’autres sources. Vous pouvez aussi demander à l’IA de fournir ses sources et de vérifier par la suite.
Sanctions prévues
Si l’utilisation de l’IA ne respecte pas le cadre éthique du travail intellectuel et des droits de la propriété intellectuelle, des pénalités seront appliquées sur le travail ou l’exposé oral.
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