ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

วิธีการดำเนินงาน

ประเด็นท้าทาย   

เรื่อง   การส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/5  ด้านการเพิ่มจำนวน โดยใช้เกมการศึกษา 

สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้

        จากการสังเกตพบว่าเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3/5 ยังไม่มีความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ด้านการเพิ่มจำนวน ไม่รู้ว่าเลขนับ หรือตัวเลขที่บอกชื่อมีการเพิ่มขึ้นมาอย่างไร มีที่มาแบบไหน ซึ่งการเพิ่มจำนวนเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ที่สำคัญทางคณิตศาสตร์

ครูผู้สอนจึงให้ความความสนใจที่จะนำเกมการศึกษา มาเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมความสามารถทางคณิตศาสตร์ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความสามารถทางคณิตศาสตร์ ด้านการเพิ่มจำนวนดียิ่งขึ้น สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ที่เป็นพื้นฐานสำคัญทางคณิตศาสตร์ในการเรียนระดับที่สูงขึ้นต่อไป 

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาหาความรู้ แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบวิธีการสอน เทคนิคการสอน ทฤษฎีการสอนเรื่องทักษะคณิตศาสตร์ด้านการเพิ่ม                  จำนวน

2. นำปัญหาเข้าสู่กระบวนการ PLC

3. เลือกรูปแบบการสอนและสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่จะนำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

4. นำรูปแบบการสอนและสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้และสร้างนวัตกรรม โดยให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับ ผู้เรียน     และเนื้อสาระของการจัดการเรียนรู้

5. ออกแบบเกมการศึกษาให้มีความเหมาะสมกับวัยของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3

6. จัดทำเกมการศึกษาตามที่ได้ออกแบบไว้

7. นำเกมการศึกษาไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อ ให้มีความน่าสนใจเข้าใจง่ายและนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้   

    ด้วยตนเอง

8. นำผลสะท้อนในการใช้เกมการศึกษาเพื่อนำข้อมูลที่ได้ประเมินการพัฒนาการให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

9. นำผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษามาวิเคราะห์เพื่อนำไปพัฒนาในปีต่อไป

10. เขียนรายงานผลการจัดกิจกรรม

สื่อที่ใช้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. เชิงปริมาณ เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3/5 จำนวน 31 คน

2. เชิงคุณภาพ ร้อยละ 80 ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3/5 มีทักษะคณิตศาสตร์ ด้านการเพิ่มจำนวนดีขึ้น