ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทายที่ 1 : เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความโดยใช้เทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5

สรุปผลการพัฒนานวัตกรรม

1. หลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 จำนวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 100

2. ก่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ 5 คะแนน คะแนนต่ำสุด 3 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 4.43 คะแนน 

และหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม นักเรียนทำคะแนนสูงสุด ได้ 9 คะแนน คะแนนต่ำสุด 7 คะแนน และคะแนนเฉลี่ย (x̄) 8.00 คะแนน แสดงให้เห็นว่า หลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

จากผลการพัฒนานวัตกรรมสามารถอภิปรายผลตามวัตถุประสงค์ของการพัฒนานวัตกรรม ดังนี้

ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ด้านการอ่านจับใจความ โดยใช้เทคนิค 5W1H ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนบ้านปลวกแดง ตำบลปลวกแดง อำเภอปลวกแดง จังหวัดระยอง กับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่าหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม 5W1H นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ ทั้งนี้อาจจะเป็นเพราะเทคนิคการตั้งคำถามแบบ 5W1H มีความสำคัญอย่างมากในการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ปัญหา และทำความเข้าใจสถานการณ์ได้อย่างรอบด้าน การใช้เทคนิคนี้ช่วยให้คำถามมีโครงสร้างที่ชัดเจนและครอบคลุมข้อมูลที่ต้องการรู้ ทำให้นักเรียนได้รับการทบทวนการเรียนรู้ มีคำถามที่มีโครงสร้างชัดเจนจะช่วยให้ผู้ตอบเข้าใจสิ่งที่ผู้อ่านต้องการรู้และตอบได้ตรงประเด็น ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านจับใจความเพิ่มขึ้น การอ่านจับใจความสำคัญเป็นทักษะเบื้องต้นที่ผู้อ่านจะต้องฝึกฝนตนเอง เพื่อให้สามารถจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้ เพราะจะเป็นส่วนสำคัญที่ทำให้ผู้อ่าน ทำความเข้าใจกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ที่เขียนนำเสนอมายังผู้อ่าน

รวมไปถึงผู้สอนมีโอกาสได้ให้คำแนะนำและให้ความรู้อย่างใกล้ชิดกับตัวนักเรียน ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออกในการถามและแสดงความคิดเห็น เนื่องจากในเพื่อนร่วมชั้นเรียนมีความสามารถที่ใกล้เคียงกัน บรรยากาศในชั้นเรียนเป็นไปอย่างราบรื่น ในเรียนให้ความสนใจเรียนมากกว่าการเรียนรู้ในชั้นเรียน อีกทั้งการฝึกประสบการณ์ในการทำแบบฝึกหัดที่จัดผู้สอนจัดเตรียมไว้ ทำให้นักเรียนมองว่าเป็นเรื่องง่าย ท้าทายและน่าสนใจ อยากพัฒนาตนเองให้บรรลุตามเป้าหมายในแต่ละกิจกรรมที่ผู้สอนกำหนดไว้ จึงทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้และเข้าใจมากขึ้น

💛ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5💛

💓ผลงานนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5💓

❤️กิจกรรมระหว่างการจัดการเรียนรู้❤️

ประเด็นท้าทายที่ 2 : การจัดการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมแนะแนว เรื่อง สํารวจตนเองเพื่อส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 

สรุปผลการพัฒนา

1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 รู้จัก เข้าใจ รัก และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น สามารถวางแผนการเรียน อาชีพ รวมทั้งการดำเนิน

ชีวิตและสังคมปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 ให้มีระเบียบวินัย มีความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี และมีความรับผิดชอบ มีทักษะการทำงานร่วมกัน รู้จักการ

แก้ปัญหา มีเหตุผล มีการตัดสินใจที่เหมาะสม ช่วยเหลือแบ่งปัน และเอื้ออาทรและสมานฉันท์ มีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความถนัดและความสนใจ ค้นหาตนเองและพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล

3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 เกิดจิตสำนึกในการบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคม และประเทศชาติ 

มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ตามความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร มีคุณธรรมจริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์มีจิตสาธารณะและใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

4. ร้อยละ 80 ของครูได้พัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

💓ผลงานนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5💓

ประเด็นท้าทายที่ 3 : การจัดกิจกรรมทำหนังสือเล่มเล็ก บูรณาการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ

สรุปผลการพัฒนา

 1.ครูผู้สอนมีการพัฒนาผู้เรียนตามพหุปัญญาให้เต็มตามศักยภาพ สนับสนุนครอบครัวในการเสริมสร้างความสามารถพิเศษตามถนัดและศักยภาพทั้งทางด้านงานพัฒนาผู้เรียนและอื่น ๆ คิดเป็นร้อยละ 100

2. นักเรียนในสถานศึกษาในสังกัดได้รับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามพหุปัญญา พัฒนาผู้ที่มีความสามารถพิเศษ ด้านวิชาการ สมรรถนะ สุนทรียภาพ อาชีพ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และด้านอื่น ๆ ตามศักยภาพ

 3. นักเรียนทุกคนในสถานศึกษาในสังกัดมีความรู้ และสมรรถนะที่จำเป็น มีความสุข และมีเป้าหมาย ได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพเพื่อพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ” มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา “Anywhere Anytime”

4. นักเรียนทุกคนมีคุณภาพตามที่หลักสูตรกำหนด

5. นักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมหนังสือเล่มเล็กหลักสูตรต้านทุจริต ประจำปี 2568 และได้รับรางวัลระดับ "ดีเยี่ยม"

💓ผลงานที่ได้รับรางวัล💓

💓กิจกรรมบูรณาการการทำหนังสือเล่มเล็กเข้ากับรายวิชาภาษาไทย💓