MIK betyder medie- och informationskunnighet. Begreppet är tätt förknippat med källkritik och källtillit men är mycket mer än så. Statens medieråd har följande förklaring på sin webbplats.
Från: Statens medieråd (2023-06-02) om MIK
Medie-och informationskunnighet (MIK) handlar bland annat om att:
förstå mediernas roll i samhället,
kunna finna, analysera och kritiskt värdera information,
kunna uttrycka sig och skapa innehåll i olika medier.
Begreppet har ofta kommit att likställas med källkritik och källtillit, men är betydligt bredare än så. Det är ett område i utveckling, eftersom teknik och medieanvändning ständigt förändras.
Unesco har en definition där de listar 14 kompetenser som alla ingår i MIK. Kompetenserna kan delas in i tre kategorier. Informationskunnighet, mediekunnighet och digital kunnighet (digital kompetens)
Definiera och beskriva informationsbehov
Söka och använda information
Bedöma information
Sortera information
Använda information på ett etiskt hållbart sätt
Förmedla information
Använda IKT-färdigheter för att processa information
Från kapitel 2 Lgr 22: kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
Förstå mediernas roll och funktion i ett demokratiskt samhälle
Att veta vilka förutsättningar som krävs för att medier ska kunna uppfylla sina funktioner.
Kunna kritiskt värdera medieinnehåll utifårn mediernas funktioner
Förmåga att använda medier för att kunna uttrycka sig och delta i den demokratiska processen
Använda färdigheter som krävs för att producera eget medieinnehåll
Använda digitala verktyg
Förstå digitala verktyg
Känna till digitala rättigheter
Kunna bedöma AI-frågor
Förbättra digital kommunikation
Hantera digital hälsa
Agera digitalt säkert
Från kapitel 1 Lgr22: Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.
Från kapitel 2 Lgr22: I arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.