Nyutdannede lærere
Fadder VS Mentor
Alle nyansatte skal ha en fadder.
De nyutdannede skal i tillegg ha en mentor.
Faddere for nyansatte og/eller nyutdannede:
Skolens kultur, kommunens kultur
Fysisk og digital organisering av skolen (Vigilo, Intranett osv.)
Skolens rutiner
Bli kjent med kommunens og skolens satsningsområder (SOL, SIM, osv)
Hvordan jobber skolen med satsningene
Mentorer for de nyutdannede:
Veiledning i ulike former og i ulike faser
Følger anerkjente og forskningsbaserte veiledningsprinsipper
Omfanget av veiledningen:
Det første året i gjennomsnitt en gang i uken. Fordelingen av denne tidsbruken i løpet av skoleåret avgjøres på skolen. Men det anbefales at det er hyppigere samtaler/observasjoner det første halvåret.
Det andre året en gang i måneden, etter avtalte problemstillinger
Former veiledninger kan skje innenfor:
Samtale – refleksjon over praksis
Observasjon – hvor både den nyutdannede blir observert av mentor og får observere mentor i klasseromssituasjoner
Evaluering – av prosessen og tilbudet, for evt. forbedringer av veiledningsprosessen til nytte for den nyutdannede
Forventninger til de nyutdannede:
Deltar aktivt i tilbudet fra skole og kommune
Reflekterer over og bruker veiledningen i praksis