Aktuelt

Publisert 22. oktober 2026

Faglig-pedagogisk dag 29. oktober 2026, Universitet i Oslo
Etterutdanningsdag for lærere og skoleledere.
Vi anbefaler forelesningen "Kognitiv mesterlære: Om å gjøre egen tenkning synlig i interaksjon med samtaleroboter i klasserommet".  Forelesere er Henrik Tjønn og Sten Runar Ludvigsen

Forelesningen presenterer det pågående innovasjonsprosjektet «Læring i algoritmenes tidsalder». Her har vi sammen med aktører fra Senter for innovasjon og læring i Asker kommune utviklet et tilpasset design av samtaleroboter fra en stor språkmodell til fag i skolen (ChatGPT). Vi vil presentere hvordan lærere har modellert og støttet elevers faglige bruk samtaleroboter i lys av kognitiv mesterlære.

Informasjon og påmelding - klikk her!

Publisert 12. oktober 2026

Rask og langsom innovasjon - Hvordan møte kunstig intelligens i skolen

Asker kommune organiserer innføring av KI i grunnskolen gjennom å kombinere raske teknologiske innovasjoner med langsomme systemiske pedagogiske endringer. Erfaringer fra helsesektoren har vært en inspirasjon.

I utgave 3 av Bedre Skole kan du nå lese en artikkel hvor vi deler fra vårt møte med generativ kunstig intelligens i Askerskolen og LAT-prosjektet.

Bergan, A., Ludvigsen, S., Glad, R., & Olafsen, M. (2026). Rask og langsom innovasjon: Hvordan møte kunstig intelligens i skolen. Bedre Skole, 38(3), 20–21. https://viewer.ipaper.io/Utdanningsnytt/bedre-skole032026/?page=20  

Les mer!

Publisert 3. september 2026

Erfaringsdeling (DigiViken): Ressurser til kompetanseutvikling for lærere.

Marie Olafsen og Asker kommune delte erfaringer og ressurser fra  våre «Læringsløyper» for kompetanseutvikling utviklet i LAT-prosjektet.

Webinaret ga innblikk i konkrete læringsaktiviteter for kompetanseutvikling, med fokus på didaktisk bruk av generativ KI for både lærere og elever. Verdivalg, personvern og kritisk tenkning i praksis er vektlagt i ressursene.

Les mer!

Publisert 1. september  2026

LAT-prosjektet på Designs for Learning 2026

24.–26. august deltok LAT-prosjektet på konferansen «Designs for Learning», Stockholm. 

Marie Olafsen og Arne Bergan (Asker kommune) delte erfaringer fra "stress-testing" av Google Gemini og Notebook Gemini i lærernettverk, og hvordan dette bidrar inn i våre ressurser for kompetanseutvikling for lærere. 

Øystein Gilje (UiO) rammet det hele inn. Vårt innlegg var et av fire i symposiet «School development and AI-literacy: tensions, contradictions and policy in the Scandinavian countries». Det ble en nyttig erfaringsdeling med innlegg fra Danmark, Sverige og Norge (Asker)

Mer om konferansen finner dere her. Les mer!

Publisert 1.september 2026

Debattinnlegg: Dagens digitale politikk vil bidra til å øke forskjeller mellom elever (Utdanningsnytt, august 2026)

"Debatt: Politikerne foreslår skjermforbud, KI‑forbud og aldersgrenser på sosiale medier, men klarer ikke å se barn og unges skole- og fritidsliv som én sammenhengende politikk". Les mer!  

Til orientering!
Dette innlegget i Utdanningsnytt er ikke skrevet som en del av vårt prosjekt (Læring i algoritmenes tidsalder), selv om forfatterne også er samarbeispartnere i prosjektet.

Publisert 26.august 2026

LAT-prosjektet bidrar i en JOU - Jusstudentenes offentlige utredning 

JOU`ene er inspirert av NOU-serien. Gjennom valgfaget LovLab ved juridisk fakultet ved Universitetet i Oslos har fem studenter skrevet en JOU om kunstig intelligens i utdanning på vegne av Europarådet.

"Oppdraget har vært å beskrive utfordringer og muligheter ved bruk av kunstig intelligens (KI) i utdanning, drøfte hvilke rettslige spørsmål slik bruk reiser, samt vurdere om gjeldende folkerettslige og nasjonale regler gir en hensiktsmessig regulering"

Innsikt, kunnskap og innspill fra LAT-prosjektet og Asker kommune har vært viktig og avgjørende i kunnskapsgrunnlaget som utredningen bygger på. 

Les utredningen her: "Tenke sjæl og mene. Ny lov om utvikling, anskaffelse og bruk av kunstig intelligens i utdanning"  Se spesielt på punkt 3.3.2.6 på side 21 flg

Publisert 19. august 2026

Kunstig intelligens i skolen og nye nasjonale anbefalinger

Vi anbefaler denne saken fra Studio 2 på NRK Radio hvor professor Øystein Gilje (UiO) deltar som gjest. 

Tema er KI sin rolle i skolen i dag og nye nasjonale anbefalinger.

Du finner den her: Klikk her!

Publisert 14. august 2026

Ny vitenskaplig artikkel publisert og presentert

Artikkelen "Talking with Cody: How middle school students enact AI as a tool, conversational partner, and tutee in mathematics programming activities", ble presentert på fagfellevurdert workshop i AVI-2026 konferansen i Italia i juni i år av professor Anders Mørch, UiO. 

Artikkelen kan leses her: https://ceur-ws.org/Vol-4216/paper9.pdf 

Kilde: Mørch, A. I., Andersen, M. E., & Tjønn, H. (2026). Talking with Cody: How middle school students enact AI as a tool, conversational partner, and tutee in mathematics programming activities. In 10th International Workshop on Cultures of Participation in the Digital Age (CoPDA 2026). CEUR Workshop Proceedings (Vol-4216). URL :  https://ceur-ws.org/Vol-4216/paper9.pdf

Publisert 25.juni 2026

Erfaringsdeling med Google;  Gemini - red teaming (stresstesting)

Vi setter stor pris på at også Google er interessert i Asker kommune og LAT-prosjektet sin didaktiske stresstesting av Gemini for Education, med særlig fokus på pedagogiske sårbarheter. Marie Olafsen presenterte våre erfaringer og funn. 

Hensikten med dette arbeidet er å støtte lokal risikoanalyse og gi innspill til nasjonal DPIA Google Workspace for Education, samt bidra til innsikt i hvordan verktøyet kan implementeres i askerskolen didaktisk. Samtidig ønsker vi å ha dialog med Google hvor vi tydeliggjør våre behov for konkrete forbedringer knyttet til funksjonalitet og regulering av verktøyene i Google Workplace for Education.

Publisert 26. juni 2026

Forskningsartikkel presentert på ISLS 2026

Forskningsartikkelen "Exploring Variations in Teacher Modelling and Scaffolding Through Chatbot Interactions in Middle School Classrooms" ble presentert på International Society of the Learning Sciences (ISLS) Annual Meeting 2026.

Forfattere er Henrik Tjønn, Sten Ludvigsen, & Anders Mørch,  Institutt for pedagogikk, UiO

"Through the lens of cognitive apprenticeship, we examine how teachers scaffold and model the use of chatbots in their classroom, how they introduce the tools, make their thinking visible when they query and evaluate chatbots critically in different domains."

Artikkelen kan leses via https://2026.isls.org/proceedings, velg  ISLS 2026 CSC Proceeding, side 61 (søk side 82 i pdf)

Publisert 9.juni 2026

Erfaringsdeling, DigiViken: Stresstest av Google GeminiLM og NotebookLM

LAT-prosjektet presentere sine funn fra stresstesting av Gemini for Education, med særlig fokus på pedagogiske sårbarheter på DigiViken. Vi delte oerfaroinger og tanker om hvordan møte nye muligheter og risikoer.

Hensikten med dette arbeidet er å støtte lokal ROS og gi innspill til nasjonal DPIA Google Workspace for Education, samt bidra til innsikt i hvordan verktøyet kan implementeres i askerskolen. Les mer om arrangementet: https://digiviken.no/arrangement/erfaringsdeling-stresstest-av-google-geminilm-og-notebooklm/ 

Publisert 1.juni 2026

Tema: Kunstig intelligens har flyttet inn i klasserommet. Det gjør lærernes arbeidsdag vanskeligere.

Kunstig intelligens har flyttet inn i klasserommet. Det gjør lærernes arbeidsdag vanskeligere.

Gjester: Øystein Gilje, Bjørn Silas Dvergastein, Zaid Norzai Ahmmad

Vi anbefaler denne episoden av Ekko hvor professor Øystein Gilje, samarbeidspartner og prosjektleder i LAT-prosjektet fra UiO, deltar som gjest. Episoden gir nyttige innspill knyttet til i KI sin rolle i skolen i dag.

Publisert 1.juni 2026

Webinar: Hva bør du vite om generativ KI i Google Workspace for Education?

Det nasjonale DPIA-prosjektet oppdaterer DPIAen som ble publisert i 2024. Oppdateringen gjøres fordi generativ KI har blitt en del av kjernetjenestene i Google Workspace for Educations, noe som medfører nye risikoer vi må ta stilling til. 

Asker kommune er en del av arbeidsgruppa som jobber med dette. Gjennom prosjektet Læring i algoritmenes tidsalder (LAT) holder Asker kommune på å stressteste Gemini og NotebookLM og presenterer funn de har gjort så langt i prosessen. 

Lenke til webinar: https://digiviken.no/arrangement/webinar-hva-bor-du-vite-om-generativ-ki-i-google-workspace-for-education/ 

Publisert 12. mai 2026

Avslutningskonferanse EQui-T: Inkluderende undervisning - hvilken rolle kan digital kompetanse og KI spille?

Henrik Tjønn, stipendiat ved Institutt for pedagogikk ved UiO, avsluttet konferansen med et spennende innlegg.

Innlegget tok for seg foreløpige funn etter en større utprøving av alder- og fagtilpassede samtalerobotene høst og vinter 2024/2025, i sammenheng med prosjektet Læring i algortimenes tidsalder (LAT). Med bakgrunn i dette ga Henrik innspill til undervisning i et inkluderingsperspektiv. 

Les mer prosjektet Equi-T og omavslutningskonferansen her: https://edu.usn.no/inkluderende/avslutningskonferanse-om-innlederne 

Publisert mai 2026

NKUL 2026

Vi gjennomførte en interaktiv sesjon på Nkul-konferansen i mai 2026. 

Tittel: KI i klasserommet: Pedagogiske valg, verdivalg og praktiske aktiviteter, Marie Olafsen og Arne Bergan, Asker Kommune 

Dette var  en interaktiv sesjon hvor vi fikk testet flere av aktivitetene våre knyttet til ressurser vi ønsker å dele nasjonalt for kompetanseutvikling.  

Tusen takk til alle deltakere! Les mer!

Publisert mars 2026

Fagkveld med Digital Leksehjelp, Røde Kors

Hvordan påvirker kunstig intelligens (KI) skolehverdag, læring og ungdommers møte med fag? Hva betyr dette for de frivillige i Digital leksehjelp?  

Det ble en inspirerende samarbeidsøkt med frivilligheten ved Digital Leksehjelp, Røde kors. Arne Bergan, prosjektleder i LAT-prosjektet, la opp til en økt med både faglige innspill, erfaringer og workshop

Les mer om tjenesten Digital Leksehjelp her: https://www.rodekors.no/tilbudene/leksehjelp/digital/ 

Publisert mars 2026

NERA 2026

Vi fikk dele erfaringer fra LAT-prosjektet på årets NERA-konferanse, The Nordic Educational Research Association (NERA) - a Nordic conference for educational research.

Vi var en av fire presentasjoner i et symposium med tittel "AI literacy for the present: Courage and agency in pre- and in-service teacher education".

Vår tittel: Building AI-literacy and Agency among Teachers in Lower Secondary Schools. The second phase of the multi-year innovation project Learning in the age of algorithms (LAA) Les mer!

Publisert februar 2026

Bedre Skole: Generativ kunstig intelligens i skolen – ulike fag krever ulik tilnærming

Fagartikkel: I Asker kommune har man prøvd ut bruk av alders- og fagtilpassede samtaleroboter i undervisningen. Vellykket undervisning avhenger av at elevene lærer å mestre bruken av samtaleroboter først generelt – deretter tilpasset det enkelte skolefag.

Les mer: https://www.utdanningsnytt.no/ai-bedre-skole-didaktikk/generativ-kunstig-intelligens-i-skolen-ulike-fag-krever-ulik-tilnaerming/471945 

Publisert februar 2026

Skolelederen: "Fra ark til app – og tilbake igjen?"

Fagartikkel: De siste ti årene har lærere og elever balansert mellom skjerm og noen tilgjengelige lærebøker i grunnskolen. Hvordan bør denne balansen være på ulike trinn og fag? Og hva skjer når kunstig intelligens (KI) tilpasser læremidler og oppgaver på nye måter?

Les mer: https://www.utdanningsnytt.no/ai-bedre-skole-didaktikk/generativ-kunstig-intelligens-i-skolen-ulike-fag-krever-ulik-tilnaerming/471945 

Publisert november 2025

Fagdag - 10 årsjubileum for Digital Leksehjelp (Røde Kors) 

Tema for fagdagen arrangert av Røde Kors sin tjeneste "Digital Leksehjelp" var kunstig intelligens og elevtrivsel i skolen - læring i en ny tid. 

LAT-prosjektet bidro med innlegg om KI i skolen og erfaringer med skoleGPT.

Publisert november 2025

Prinsipper for bruk av generativ kunstig intelligens i Askerskolen

Prinsippene er ment som faglig støtte for lærere og ansatte i askerskolen. 

Les mer her: 5 Prinsipper for bruk av generativ KI >>

For å bruke disse prinsippene, må du først være kjent med retningslinjer og råd som finnes her:

• Veileder for bruk av kunstig intelligens (KI) i Asker kommune

• Råd om kunstig intelligens i skolen | udir.no

Publisert oktober 2025

Gjennomføring og ny pilotering av Læringsløyper - KI i askerskolen 

Vi samarbeider med nettverk for IKT-ressurslærer, en person fra hver skole,  for å planlegge og teste ressursene. 

KI i skolen er derfor et av hovedtemaene på 3 samlinger høst/vinter 2025/2026. Dette inngår og som en del av opplæringen av ressurslærerne på generativ KI. I år ser vi spesielt på omfang og innhold opp mot kapasitet og behov ute på skolene. 

Les mer! https://sites.google.com/askerskolen.no/lringslypermedgenerativki/ 

Publisert  UiO 18. aug. 2025

Forskere: – Ikke alle elever lærer noe av å bruke KI

Artikkel: Å få god læring av å bruke ChatGPT, krever langt mer av både elev og lærer enn det forskerne trodde.

https://www.utdanningsnytt.no/chatgpt-kunstig-intelligens-laering/forskere-ikke-alle-elever-laerer-noe-av-a-bruke-ki/450860 

Publisert  aug.ust 2025

Oppdatert kunnskapsgrunnlaget i kompetansepakke, Udir

LAT-prosjektet var tidlig inne i med innspill til Utdanningsdirektoratets råd, ressurssider og kompetansepakke i 2024. Utdanningsdirektoratet har nylig hatt en større oppdatering av Kompetansepakken "KI i skolen" og vi merker oss at de fremhever mye av publikasjoner og forskning fra LAT-prosjektet i sitt oppdaterte kunnskapsgrunnlag. Les mer!

Publisert Asker 1.juli 2025

Modeller for didaktisk tilnærming til generativ KI i klasserommet 

Henrik Tjønn, Sten Ludvigsen, Anders I. Mørch UiO presenterer i denne artikkel relevante modeller for didaktisk tilnørming til verktøy med geneartiv kunstig intelligens i undervisning

"Generative AI in Norwegian Classrooms: Differences in Teaching About, With and Through GAI",

Lenke: https://repository.isls.org/bitstream/1/11929/1/CSCL2025_605-607.pdf

Publisert Asker 1.juli 2025

Elevers utforskning av chatboten Lingu i spansk

Fagartikkel: "Elevers utforskning av chatboten Lingu i spansk", av Øystein Gilje, professor, Universitetet i Oslo, Monica Thorud, lektor, Asker kommune og Marie Y. Olafsen, rådgiver, Asker kommune

Les side 50-55 i tidskriftet Communicare-et fagdidaktisk tidsskrift fra Fremmedspråksenteret

Lenke: https://www.hiof.no/fss/om/publikasjoner/communicare/2025/communicare_2025.pdf 

Publisert Asker  juli 2025

Læringsfestivalen 2025

KI og LAT-prosjektet  er mer enn generativ KI. Tale til tekst-teknologien er og noe vi ser nærmere på. Siv Sørås Valand, Universitetet i Oslo, sammen med lærerne Merete Hellner og Maren Eika, Asker kommune, hadde en sesjon på konferansen Læringsfestivalen 2025 ang. dette

Tittel: Tale til tekst-teknologi og dialogrammer som møtepunkt for skriving og samtale i prosessorienterte læringsforløp Les mer!

Publisert Asker 27. november 2025

DigiViken - fagpåfyll 3

LAT-prosjektet deler jevnlig fra prosjektet med Digi-nettverk i Norge. Denne gangen delte vi hvordan vi og lærerne  opplever kommunes sikre KI-løsning sammenlignet med andre løsninger. Videre delte vi hvordan Asker arbeider systematisk med KI-kompetanse (AI-literacy), og hvordan UiO nå følgeforsker lærere I deres arbeid med å bygge slik kompetanse på sin skole.

Les mer! https://digiviken.no/arrangement/fagpafyll-laering-i-algoritmenes-tidsalder-lat-2/ 

Publisert Asker 12. november 2024

Pilotering av Læringsløyper - KI i askerskolen høst/vinter 24/25

Målet med Læringsløypene er at skolens ansatte i fellesskap utvikler en dypere forståelse av god pedagogisk praksis. De tilbyr en strukturert ramme for aksjonslæring (Collaborative Action Research), som tar lærerne gjennom fire tydelige faser og iterasjoner. Med ressurser for lokal og kollegial kompetanseutvikling opprinnelig inspirert av Realfagsløypene fra Naturfagssenteret.

Piloteringen bidrar til å spisse og tilpasse ressursene best mulig. Vi bruker derfor nettverk for IKT ressurslærer for å planlegge og teste ressursene

Les mer! https://sites.google.com/askerskolen.no/laering-med-ki/ 

Publisert Asker 12. november 2024

Hvordan legge til rette for god bruk av KI i skolen?

På Skolelederkonferansen 2024 fikk over 360 skoleledere lære mer om hvordan de sammen med lærere og lokal skolemyndighet kan legge til rette for pedagogisk, inkluderende og trygg bruk av kunstig intelligens (KI).

Les mer: https://www.utdanningsforbundet.no/nyheter/2024/hvordan-legge-til-rette-for-god-bruk-av-ki-i-skolen/

Publisert Asker oktober 2024

Pensjonistrådet i Utdanningsforbundet Asker er en aktiv gruppe som jobber for å ivareta interessene til pensjonerte medlemmer i Asker kommune. Rådet arrangerer medlemsmøter, foredrag og sosiale treff.

LAT-prosjektet og Asker kommune bidro med foredrag og informasjon om teknologien kunstig intelligens generelt og inn mot skole spesielt. Det var et engasjerende og nyttig møte med mange  

Publisert Asker 1.juni 2024

Sesjoner på Nkul: Læring i algoritmenes tidsalder – didaktisk bruk av KI

1. Prosjektet Lærings i algoritmenes tidsalder (LAT) ble presentert i hovedauditoriet R1 på Nkul (Nasjonal konferanse for IKT i utdanning). I denne sesjonen delte lærere i prosjektet erfaringer og viste på hvilken måte læreres arbeid med chatboter kan være en del av deres didaktikk i digital miljøer.  

2- Videre samarbeidet LAT-prosjektet med Utdanningsdirektoratet om et verksted med modellering av relevant kompetanseutvikling, og presentasjon av Udir sine nasjonale retningslinjer og ressurssider.

Publisert Asker 1.mars 2024

Vi vet for lite om hvordan teknologi påvirker undervisningen

Et prosjekt skal finne ut med om læreres bruk av kunstig intelligens i undervisningen. En gruppe lærere skal være medforskere og bidrar i utviklingen av prosjektet.

Bedre Skole 28.02 2024 Les mer!

Publisert Asker 15. februar 2024

DigiViken - erfaringsdeling og fagpåfyll 2

LAT-prosjektet ledet en erfaringsdelingen hvor de først orienterte om  nytt fra prosjektet. I tillegg ga Asker kommune og forskerteamet en oppdatering og fagpåfyll om didaktisering av den modellen de har valgt for KI i skolen..

Les mer: https://digiviken.no/arrangement/erfaringsdeling-ki-i-skolen-2/ 

Publisert 14. des. 2023 07:11

Styrker forskerteamet

De to nye stipendiatene Henrik Tjønn og Siv Sørås Valand i LAT-prosjektet er kjente ansikter for mange på Utaningsvitenskapelig fakultet. 

Publisert 5. des. 2023 09:33

Vil vite mer om KI for elevers læring

Ett år etter at ChatGPT ble lansert har enkelte kommuner laget løsninger for sine elever. Asker kommune går ett skritt lenger. De vil også forske på om elevene lærer noe.

Publisert 16. nov. 2023 14:03

Læring for fremtiden

Gjennom et nytt innovasjonsprosjekt vil askerskolen se på læringsmulighetene som ligger i kunstig intelligens.

Publisert 2. nov. 2023 14:30

Podkast: Kunstig intelligens er lett å bruke, men vanskelig å forstå

Hvorfor bør studenter og undervisere i høyere utdanning bruke generativ kunstig intelligens (KI)? Vi spurte ringrevene Sten Ludvigsen og Anders Mørch.

Publisert 23. okt. 2023 13:45

Studenters bruk av ChatGPT gir viktig innsikt for LAT-prosjektet.

Våren 2023 gjennomførte professorene Sten Ludvigsen og Anders Mørch en studie av studenters bruk av ChatGPT på UV-fakultetet. Her deltok både bachelorstudenter i pedagogikk og studenter på lektorprogrammet. Datagrunnlaget for analysene er tekster skrevet av studentene i samspill med ChatGPT og samtaler om det å bruke generativ KI i faglig arbeid.

Publisert 19. okt. 2023 12:12

Skoleledelse med kunstig intelligens – utfordringer og muligheter

Skolelederforbundet: Med LAT-prosjektet ønsker ILS og IPED i samarbeid å utvikle et innovasjonsprosjekt i samarbeid med Asker kommune der vi beveger oss fra hype til reelt forsknings- og utvikklingsarbeid.

Publisert 11. okt. 2023 13:32

Kunstig intelligens: Fra hype til realitet gjennom didaktisk FoU-arbeid

Utdanningsnytt.no:  I mange yrker utfordres profesjonsfaglig arbeid av generativ kunstig intelligens. For lærere er det viktig med både sunn skepsis og økt kompetanse i letingen etter nye muligheter for undervisning og vurdering. Bare slik kan vi skape en didaktikk for læring i algoritmenes tidsalder.

Publisert 13. juni 2023 12:35

Podkast: Hva vet vi om skjermbruk i skolen?

Foreldrerådet: Professor Øystein Gilje er gjest i podkast for å snakke om brennaktuelt tema. 

Publisert 13. juni 2023 12:14

Podkast: AI i klasserommet- en ny æra

Rekk opp hånda!: Kunstig intelligens er i ferd med å endre arbeidslivet, utdanning og praksis i klasserommet.t.

Publisert 13. juni 2023 12:02

Podkast: Pedagogisk intelligens

Pedagogisk intelligens: Professor Øystein Gilje gjester podkasten Pedaogisk intelligens for å snakke om LAT-prosjektet.

Publisert 13. juni 2023 11:21

Arrangement: School, A. I. and Learning

Professorboligen: De siste årene har svært mange elever i norsk skole fått sin egen digitale enhet, enten en PC, iPad eller Chromebook med en rekke typer av tilhørende programvare. På ulike måter nyttiggjør programvaren seg av kunstig intelligens. Hvilke utfordringer gir det for skole og læring?

Publisert 13. juni 2023 11:18

Arrangement: Faglig frokost: Læring i algoritmenes tid - mot digital skole i 2030

Domus Bibliotheca:Digitaliseringen i samfunnet og skolen skaper utfordringer - og muligheter. Torsdag 20. april lanserte Kunnskapsdepartementet og KS en ny, sjuårig strategi for digitalisering i skolen. Samtidig preger kunstig intelligens og digitale plattformer skolehverdagen. Hvor er vi på vei?

Publisert 13. juni 2023

Sesjon på NKUL: Kunstig intelligens: elevens lille hjelper eller felles fiende?

LAT-prosjektets forprosjekt. School AI and learning (S.A.I.L) 2020-202,3 hadde konferanseinnlegget på Nasjonal Konferanse om IKT i Utdanning og Læring (NKUL) i mai 2021. 

Dette er et omvendt konferanseinnlegg med en forfilm man skulle se før selve sesjonen

• Forfilm for sesjon: https://www.youtube.com/watch?v=UXs3ZfONRGs&t=375s 

• Digital sesjon: https://www.youtube.com/watch?v=_s7CqHPJFTc 

Publisert 12. juni 2023 13:15

Podkast: Teknologi og mennesker: #117: ChatGPT i skolen: Forbud eller elske?

Atea: Kunstig intelligens er kanskje vår tids største teknologiske revolusjon. Men det er mange kritiske røster, også i skolen. Debatten raser i mediene. 

Publisert UiO 12. juni 2023 13:11

Kronikk: La elevene omfavne kunstig intelligens

Klassekampen: Lærerne fortviler over ny kunstig intelligens, men elevene bruker det allerede i sin skolehverdag. ? 

Publisert Asker 27. april 2023

DigiViken - fagpåfyll

LAT-prosjektet deler jevnlig relevant fra prosjektet med Digi-nettverk i Norge. DigiViken arrangerer jevnlig morgenmøter med fagpåfyll. 27. april 2024 presenterte vi prosjektet før oppstart.

Les mer: https://digiviken.no/arrangement/fagpafyll-laering-i-algoritmenes-tidsalder-lat/ 

Publisert UiO 1. mars. 2023

Røyken Hurum Avis: Skal forske på bruk av kunstig intelligens i skolen

Norges forskningsråd gir sju millioner kroner til et innovasjonsprosjekt i askerskolen der det skal forskes på bruk av kunstig intelligens i undervisningen. – Hovedmålet er å belyse de mulighetene som kunstig intelligens i grunnskolens programvare kan gi, sier kommunalsjef Terje Larsen.

Les hele artikkelen her!

Publisert UiO 27. feb. 2023

Nytt prosjekt gir innblikk i algoritmenes klasserom

Programvare med kunstig intelligens er på vei inn i skolen. Hvilke muligheter gir dette for lærerens undervisning og for elevenes læring? Og hvilke utfordringer står vi overfor? Les mer!