Læring i algoritmenes tidsalder (LAT)
- en innovasjon for didaktisk bruk av kunstig intelligens i læring
Asker kommune & Universitetet i Oslo (2023 - 2028)
Embedded Files
Undervise digitalt i askerskolen / Forskningsprosjekter / Læring i algoritmenes tid (LAT)
Norges forskningsråd har tildelt 7 millioner kroner til et innovasjonsprosjekt der Asker kommune er søker og prosjekteier, og Universitetet i Oslo leder det vitenskapelige arbeidet.
Norges forskningsråd har tildelt 7 millioner kroner til et innovasjonsprosjekt der Asker kommune er søker og prosjekteier, og Universitetet i Oslo leder det vitenskapelige arbeidet.
Om prosjektet
Prosjektet Læring i algoritmens tid (LAT) skal bidra til utvikling av kompetanse gjennom didaktisk bruk av kunstig intelligens i skolen. LAT er et samarbeid mellom Asker kommune og to institutter ved Det Utdanningsvitenskapelige fakultet (UiO). Målet med prosjektet er å skape kompetanse blant lærerne slik at de opparbeider en didaktisk bruk og kritisk tilnærming til bruk av programmer som bygger på KI. Prosjektet skal gi et kunnskapsgrunnlag for hvordan skoleeier og skoler i Asker kommune kan organisere læringsarbeidet med programmer som tar i bruk KI. Erfaringene fra Asker kommunen skal spres til hele landet gjennom en nasjonal satsing. Les mer >>
Kilde: https://www.forskningsradet.no/
Prosjektteam Asker kommune
Prosjektteam Asker kommune
Samarbeidspartner med ansvar det vitenskapelige arbeid
Samarbeidspartner med ansvar det vitenskapelige arbeid
To institutter ved Det Utdanningsvitenskapelige fakultet (UiO) samarbeider med Asker kommune i prosejktet. Gjennom forskning og utvikling vil prosjektet læring i algoritmenes tidsalder (LAT) bidra til utvikling av kompetanse gjennom didaktisk bruk av kunstig intelligens i skolen.
Prosjektet gir et kunnskapsgrunnlag for hvordan skoleeier og skoler i Asker kommune kan organisere læringsarbeidet med programmer som tar i bruk kunstig intelligens.
Illustrasjonsfoto Coulorbox.com
Samarbeid med lærere
Samarbeid med lærere
Lærere i Asker kommune engasjeres for å gjennomføre casestudier i ulike klasserom i askerskolen. De møter forksningsteamn fra UiO og prosejktteam Asker kommune jevnlig for faglig oppdatering, felles planlegging og erfaringsdeling.
Lærerne er viktige samarbeidspartnere i utprøving og didaktisk bruk av verktøy med kunstig intelligens og i utviklingen av ressurser for kompetanseutvikling. Alle lærere i askerskolen får tilbud om kurs og ressurser for videre kompetanseutvikling om KI i askerskolen.
Illustrasjonsfoto: javi_indy on Freepik
Siste publikasjoner
Siste publikasjoner
"Generativ kunstig intelligens i skolen - ulike fag krever ulik tilnærming".Henrik Tjønn, Sten Ludvigsen og Anders Mørch UiO. Bedre Skole, Utdanningsnytt (2026) https://www.utdanningsnytt.no/ai-bedre-skole-didaktikk/generativ-kunstig-intelligens-i-skolen-ulike-fag-krever-ulik-tilnaerming/471945
"Fra ark til app – og tilbake igjen?". Øystein Gilje UiO. Skolelederen (2026). https://www.skolelederforbundet.no/skolelederen/fra-ark-til-app-og-tilbake-igjen/
"Forskere: – Ikke alle elever lærer noe av å bruke KI. Å få god læring av å bruke ChatGPT, krever langt mer av både elev og lærer enn det forskerne trodde."Sten Ludvigsen og Henrik Tjønn og UiO, Forskermagasinet Apollon (2025) https://www.apollon.uio.no/artikler/2025/3_ki_skolen.html
"Generative AI in Norwegian Classrooms: Differences in Teaching About, With and Through GAI", Henrik Tjønn, Sten Ludvigsen, Anders I. Mørch Department of Education, University of Oslo, Norway. (2025 https://repository.isls.org/bitstream/1/11929/1/CSCL2025_605-607.pdf
"Elevers utforskning av chatboten Lingu i spansk". Øystein Gilje, professor, Universitetet i Oslo, Monica Thorud, lektor, Asker kommune og Marie Y. Olafsen, rådgiver, Asker kommune. Side 50-55 i tidsskriftet Communicare-et fagdidaktisk tidsskrift fra Fremmedspråksenteret. https://www.hiof.no/fss/om/publikasjoner/communicare/2025/communicare_2025.pdf
“Teachers as End-User Developers: Two Case Studies of Adapting Language Models for Education”, Anders I. Mørch, Sten Ludvigsen and Øystein Gilje, UiO. https://ceur-ws.org/Vol-3978/short-s2-07.pdf
Hvordan legge til rette for god bruk av KI i skolen? Kristine Korsmo, Eli Utdanningsfobundets nyhetssider: https://www.utdanningsforbundet.no/nyheter/2024/hvordan-legge-til-rette-for-god-bruk-av-ki-i-skolen (2024)
“Bruk av generativ kunstig intelligens i grunnskolen − hvordan utforme undervisningsopplegg”. Henrik Tjønn, Sten Ludvigsen, Anders I. Mørch. Bedre skole (2024) https://utdanningsforskning.no/artikler/2024/bruk-av-generativ-kunstig-intelligens-i-grunnskolen--hvordan-utforme-undervisningsopplegg/
Læring i algoritmenes tidsalder (LAT)- en innovasjon for didaktisk bruk av kunstig intelligens i læring
Page updated
Report abuse