Hvordan oppfatter lærere egen undervisning der alle elever har tilgang på egen Chromebook? Hvordan balanserer de bruken av analoge og digitale ressurser i det pedagogiske arbeidet?  

Sabine Wollscheid, Cathrine E. Tømte og Frida Vennerød-Diesen har skrevet en artikkel om temaet. I artikkelen har de undersøkt hvordan fagene norsk og matematikk anvender digitale og analoge ressurser pedagogisk. Forskerne fulgte lærere og deres undervisning over tre år. I en kort periode hver vår observerte forskerne undervisningen og intervjuet lærerne.

Et funn var at lærerne hadde tre ulike tilnærminger til å hvordan de tok i bruk analoge og digitale ressurser. Disse ble oppsummert som: analog-orientert, balansert og digitalt-orientert. Lærere med et analogt-orienterte perspektiv vurderte i stor grad analoge læringsressurser (f.eks., penn og papir) som positive. De med et digitalt-orienterte perspektiv vurderte i stor grad digitale læringsressurser som positive. De med et balansert perspektiv hadde et kritisk reflekterende perspektiv på analoge og digitale læringsmidler in kombinasjon. 

Den fullstendige artikkelen finner du her → 

FEBRUAR 14, 2022 // Cathrine Edelhard Tømte