De voksne skal- barna skal

I Lov om barnehager §1 Formål står det; Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.

Barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barns utvikling, hvor omsorg, lek, danning og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial- og språklig kompetanse, samt syv fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø.

Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg

Personalet tilbyr barna et miljø som inneholder glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Omsorg handler om gjensidighet i samspillet. Dette krever at personalet er ansvarsbevisste, nærværende og engasjert i barnas trivsel og utvikling.

God omsorg styrker barnas forutsetning for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis å ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Ved at barna gir hverandre omsorg blir dette et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse.

Barnehagen skal ivareta barnas behov for lek

Leken er en grunnleggende livs- og læringsform som barna kan uttrykke seg gjennom. Den har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Å delta i lek og å få venner er grunnlaget for barnas trivsel i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for språklig og sosial læring. Barna leker med utgangspunkt i sin nysgjerrighet, sine evner og forutsetninger.

Personalet skal legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek. Barnehagens innhold inspirerer til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Barna i barnehagen skal få oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek – alene og sammen med andre. Personalet er tilgjengelig for barna ved å støtte, inspirere og oppmuntre dem i deres lek.

Barnehagen skal fremme danning

Gjennom danningsprosesser skal barna få en forståelse for felles verdier og normer som er grunnleggende for fellesskapet. Samtidig skal individuelle uttrykk og handlinger verdsettes. Personalet skal legge til rette for meningsfulle opplevelser som støtter barnas identitetsutvikling og positive selvforståelse. Personalet skal bidra til å fremme barnas tilhørighet til samfunnet, natur og kultur.

Barnehagen skal fremme læring

Barnehagen er en del av det livslange læringsløpet. Ved å være omsorgsfulle, trygge og kompetente voksne skal vi gi barna erfaringer og verdier som er grunnleggende viktig å ta med seg videre i livet.

Personalet skal støtte barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst, og bidrar til et godt grunnlag for livslang læring. I et sosiokulturelt læringssyn foregår læring i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet. Personalet skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Læring er uløselig knyttet til lek,

danning og omsorg. Barnas interesser og initiativ, samt de syv fagområdene, danner grunnlaget for læringsprosesser og prosjekter i barnehagen.

Barnehagen skal fremme vennskap og fellesskap

Sosial og emosjonell kompetanse handler om å lykkes i å omgås andre. Derfor er arbeid med sosial kompetanse i barnehagen viktig for barnas trivsel og trygghet. Det å utvikle vennskap og lære sosiale regler er en sentral del av barnehagehverdagen.

Barna blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov. Derfor er det viktig at vi jobber for at barna utvikler evne til å regulere egne følelser. Gode relasjoner er helt avgjørende for at barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv som individ. Gode sosiale ferdigheter er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing (Rammeplan for barnehagen, 2017).

Aktive og tydelige voksne er helt sentrale for å fremme barnas sosiale og emosjonelle kompetanse.

Personalgruppen har gjennomført kompetanseutviklingsprogrammet «De Utrolige Årene» (DUÅ). DUÅ gir oss et felles verktøy og en felles forståelse for hvordan vi best kan støtte barnet i å forstå og regulere sine følelser, hvordan det bør handle på bakgrunn av disse følelsene, og hvordan de kan danne gode og sunne relasjoner til mennesker rundt seg.

Målet med programmet er å forebygge og redusere atferdsproblemer, styrke barns emosjonelle, sosiale og språklige utvikling og bygge god psykisk helse.

DUÅ har også et kurs for foreldre som har ønske og behov for det. I dette kurset får foreldrene innsikt i hvordan lek, bruk av ros og positiv oppmerksomhet kan ha god effekt på barns atferd. Videre handler kurset om grensesetting og ulike strategier for å dempe negativ og uhensiktsmessig atferd hos barnet.

DUÅ bygger på bred internasjonal forskning og kan vise til strenge dokumentasjonskrav for effekt.

Plan for trygt og gode leke og læringsmiljø i Asker

Trygt og godt leke- og læringsmiljø i barnehager og skoler | Asker kommune

Barnehagen skal fremme kommunikasjon og språk

Barnehagen er en viktig arena for barns språkutvikling. Barnet skal møte et variert språkmiljø og oppleve glede ved å bruke språk og kommunisere med andre. Språklig kompetanse er viktig for barna og er avgjørende for å kunne kommunisere med andre, delta i lek og ha medinnflytelse i hverdagen. Barn lærer best når de deltar aktivt og får bruke språket sammen med andre. Derfor legger vi til rette for, og bruker språket i alle hverdagssituasjoner sammen med barna og inviterer dem til å bruke språket selv.

Arbeidet med å støtte barnas språktilegnelse er en sentral del av barnehagedagen. I språkarbeidet legger vi vekt på barnets interesse og engasjement. Valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter og materiell tilpasses barnets alder og forutsetninger. Barnehagen bruker TRAS som et pedagogisk verktøy for tidlig registrering av språk. TRAS gir grunnlag for det videre arbeidet med språk.

Barnehager med samiske barn

Foreldre og barn har rett til å forvente at barnehagens personale har kjennskap til og legger vekt på at også den samiske kulturen skal være en del av barnehagens innhold. Denne jobben må gjøres i nært samarbeid med barnets hjem.

I våre barnehager har vi som tradisjon å jobbe med tema i forbindelse med samefolkets dag den 6. februar.